我的特岗故事。我的特岗故事
（一）
——亲，你做特岗吗？期满留任给编哟。
——做与不做，反正我做了。
2010年9月份我怀着对北京的不舍，在痛苦与迷茫中回到了家乡，准备做一名特岗教师。我的父亲不明白，在北京一所三本大学做辅导员的我为什么要回来，我的到来对他来说是不可接受的，对他的打击也是巨大的。在他眼里乡村永远比不了城市，尤其比不上灯红酒绿的大都市；他同样忍受不了村里人指指戳戳地说三道四，尤其忍受不了村里人到处传他的二儿子大学毕业放着城里的工作不做，回村做小学教师了。在村里人眼里，一名乡村教师的工作不体面，薪水又少，并且只适合女人做，男人嘛，要养家糊口的。同样还有哥哥和嫂子地抵制，他们担心我分家里的房子和土地。在北京生活了两年，面对高昂的生活费用以及永远不敢奢望的房子，我只能说我活得很压抑；同样我怀念乡村生活的安宁与惬意；还有作为一名师范毕业生，我想做一名合格的英语教师，我热爱英语教育，希望我学有所用。面对抉择，我是矛盾的。
（二）
——愿或者不愿？现实就在那里。
——神马都是浮云。
2010年8月底我报到上班了，学校租了一辆破旧的小面包车接我们回学校了，和我一起分到这所学校的还有一名女生。一下车的瞬间，我惊呆了，这所学校出奇的破落，院墙一层层地腐蚀和剥落着，操场上全是没过膝盖的荒草，分到的办公室也没有电脑，只有一张古老的书桌和同样古老的一把坐上去吱吱响的椅子，其余一无所有。灾难还在后边，后来下雨才发现房子漏雨，并且有一次天花板掉下来，差一点儿就砸到我的头。那一刻我后悔了，的确后悔了。可是校长人很好，给买来了做饭用的炊具，还很热情，我只好硬着头皮留下来了。我见到了我的学生们，都很淳朴，并且用满怀希望的眼睛看着我，希望我能给他们带来不一样的精彩，我留下来了。
（三）
——燃烧的蜡烛？还是辛勤的园丁？
——孩子的未来最重要！
第一次给孩子们上课，大大超出我的想象，我感觉孩子们英语基础知识非常差，最差的孩子上六年级了，连英语字母都不会读。六年级的课很紧，任务也很重，几乎每月都考试，每月都要全乡排名，我
接手的班全乡倒数第一，第一次月考又是倒数第一，压力随之而来。每天我都要利用下午放学时间给一些孩子补课，时间久了，孩子们厌烦了，有时我也厌烦了。可是我不希望我教的学生一无是处，所以每天只有坚持。最后的努力没有白费，孩子们的成绩提高了。最感动的是，毕业的孩子们经常还来学校看看我，找我聊聊天。曾经有个孩子的家长一早就来找我，说他家的孩子不上学了，让我去劝劝他，他父亲说他就听我的话。我骑车到他家，聊了许多。他说想做一名警察，我希望他能够去实现自己的理想，我告诉他，必须去上学，考警察学校才能实现自己的理想。他明白这个道理，可是还是不愿意去上学，他说因为数学和生物学不会。我说等你周末放假，回来找我，我给你补补课。他现在回去读书了，成绩也不错，希望他能实现自己的理想。每天我都想，我教的学生都会成为最优秀的人才，他们的未来都是美好的！我祝福我的学生们，希望他们都能够实现自己的理想和价值。做教师，我认为孩子的未来才是最重要的！
（四）
——同样的教材，同样的孩子。
——不一样的教法，不一样的成绩和进步。
刚开始接触小学生，不太习惯，玩是孩子的天性，但是乡下的孩子天性更强——更爱玩。这里家长们都外出打工了，很大一部分学生都是留守儿童，和爷爷奶奶在一起生活，缺少父母监管，再加上爷爷奶奶的娇惯，孩子们不爱写作业，也不爱在课下去自主学习。这样和城里的孩子的差距在起跑线上就落在后面了，也许这就是农村孩子上重点大学的越来越少的原因了。在课堂上，我鼓励孩子们大声说英语，并用英语进行简单会话和交流，培养语感，培养孩子们对英语学习的兴趣。在课外，我把学生分组，每组设一名组长，组长负责监督组员做作业并对差生进行辅导。格外差的孩子，每天放学，我给他们单独补课，好几个孩子都是从英文字母开始补起的，我鼓励他们不要放弃，学会每天进步一点点儿，时间久了，成绩也就赶上来了。我教书将近两年了，孩子们的英语听说水平进步了，对英语课也喜欢了，考试成绩也提高了，上次期末考试一个班考了全乡第二，另一个考了第四。也许做教师的价值，就是让孩子们学会学习，热爱学习。
（五）
——教书匠？人类灵魂的工程师？
——我热爱的是教育！
明年我做特岗教师就要三年期满了，上一批的特岗六月份就要到期了，留还是不留？不管怎样，如果我能留下来，我一定留下来，因为我爱上了这片土地，更爱上了这里的教育。
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