幼儿分享阅读心得体会范文（精选16篇）

【导语】幼儿分享阅读心得体会范文怎么写好？本文精选了16篇优秀的幼儿心得体会范文范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的幼儿分享阅读心得体会范文，仅供参考，希望您能喜欢。

• 目录

• 第1篇幼儿分享阅读心得体会范文
  第2篇幼儿园家长育儿心得知识分享
  第3篇幼儿园教育心得范文分享
  第4篇分享一下教幼儿学画画的五大心得体会
  第5篇幼儿教学心得经验分享
  第6篇幼儿心得：让幼儿感受分享的快乐
  第7篇幼儿园老师管理分享心得
  第8篇幼儿园家长教育心得分享大全
  第9篇幼儿园教学心得体会分享
  第10篇幼儿园教师教育故事分享心得体会
  第11篇幼儿园保育员心得分享
  第12篇幼儿园育儿心得分享
  第13篇幼儿园小班心得体会分享
  第14篇最新幼儿园教师心得体会分享
  第15篇幼儿教师教育心得体会分享
  第16篇幼儿教育心得：孩子才艺培养心得分享

【第1篇】幼儿分享阅读心得体会范文

导语幼儿早期阅读不仅对孩子的认知，包括语言能力、逻辑思维能力、想象力、注意力等有积极地促进作用，而且对幼儿的非智力因素也有直接的影响。开展早期阅读能够塑造幼儿健康的人格。以下是为大家精心整理了幼儿分享阅读心得体会范文，供大家的品读。

幼儿分享阅读心得体会范文1

从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。经过这么多年的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，他就非常喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。

一起读书有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。我们深知榜样的带动力量，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。

在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

一、固定读书时间。我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。

二、选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

三、注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。当然，现在孩子大了，更多的是和孩子一起看书，好的段落，好的句子互相交流。

四、做好导读准备。找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就进一步激发了他看书的兴趣。

培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，通过陪孩子读书，让我这个家长更加了解自己孩子想的是什么，通过读书孩子懂得了自尊，什懂得了爱、懂得了责任，懂得了宽容、懂得了坚持。在今年教师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天是你的节日，祝愿您教师节快乐”。我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。

和孩子一起快乐的读书吧!在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子一定是快乐、健康、自立、博学的!

幼儿分享阅读心得体会范文2

莎士比亚有一句读书名言：书籍是全世界的营养品!现在，海天不仅可以吸收物质营养，而且可以自己吸取精神营养了。但这个成果，对我来说，来得不容易。今天在这里，我就主要讲一下自己如何引导孩子爱上阅读的心路历程。

在海天上小学前，身体不好，扁桃体老是发炎，三天两天的感冒。所以，在孩子幼儿园阶段，我基本上是为孩子的身体健康付出的多，为孩子阅读做的少。所以，当别人的孩子从小就爱阅读，而我的孩子这方面兴趣不大的时候，确实有些着急。

等孩子上小学了，开了几次家长会，才意识到阅读的重要性，于是想到要“亡羊补牢”。急急地在书店买了很多的书给孩子读，家里的书装了一层书架。但孩子看起来除了完成老师布置的作业外，对玩具更感兴趣，对阅读还是没有热情。

回想起来，刚开始的时候有些“病急乱投医”，买了许多图画书，孩子随便翻翻，再不理会。在多次反思之后，才发现自己做得不够细致，心也太急。

没有办法，于是冷静下来，开始为孩子制定一套读书方案，以引导孩子爱上阅读。我把引导孩子阅读兴趣分为三个阶段：妈妈带读，没有压力随兴趣阶段;妈妈陪读，启发提问阶段;孩子自主阅读阶段。

第一阶段，我坚持与孩子一起读那些很简单的容易理解的书。在这个阶段，我带读的时候，有时模仿书里各种角色的声音说话，逗得孩子大笑，他自己也想学着那个腔调，跟妈妈一起读。

第二阶段，陪孩子读那些与他们年龄段相符的书，并提问书中的内容。例如，我陪孩子一起读一年级的小豆豆与二年级的小豆豆，一个人读一段，轮流来。我读的时候，要他听，然后我学电视上的竞猜提问，看他是否能回答正确。他读的时候，我静听，然后他有权力提问让我来回答。有时我故意答错，他便急着把正确答案告诉我。这样他把妈妈难倒了，很有成就感。在读了小豆豆以后，孩子开始喜欢上阅读了。特别是他好象突然找到了新朋友，觉得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜欢小豆豆。

第三阶段，培养孩子自主阅读。这个阶段，一定要买孩子感兴趣的书。因为没有了“阅读拐杖”，若无兴趣孩子就会放弃。有一天，我买了杨红缨的《淘气包马小跳——四个调皮蛋》，陪孩子一起读，还读出声音来。没想到孩子嫌我这样速度慢。然后他自己默读，就利用三天业余时间读完了。刚开始我以为他走马观花，然后用脑筋急转弯的方式问了他一些与书中内容有关的问题，他都一一答对了。这时，我才确信，他是真的自己把书读完了。在第一本与马小跳有关的书读完后，孩子对我说：“妈妈，马小跳好好看的，帮我把其它的马小跳的书也买回来吧?”我当然毫不含糊，当即在网上又买了15本。

回想孩子在读《淘气包马小跳——四个调皮蛋》的时候，那高兴劲，我现在仍难忘。有一次，他读到感兴趣的地方，我正在炒菜，他拿着书过来，念那些搞笑的段落给我听，然后又在那儿哈哈大笑。至此，我发现自己可以放手了。

现在，海天可以自己阅读，我基本上不需要当他的“拐杖”了。虽然如此，我想以后还是会与他一起读一些文学名著，一起来探讨书中的内容，以增加读书的深度，也享受亲子阅读的乐趣。

幼儿分享阅读心得体会范文3

作为父母的我们，是在有了宝贝以后，才开始对自己的成长经历有了更加深刻的反思，知道了宝贝的爸爸为什么不爱阅读，也明白了自己为什么会一直都那么喜欢看书;也才更深刻的体会到阅读的重要性，因为不喜欢阅读，所以宝贝爸爸的语文成绩一直都只能在及格线上徘徊，而我的语文成绩则一直都很好，或许是因为语文学好了的缘故，我的各科成绩都很均衡也都很不错，所以我们就非常重视对宝贝阅读兴趣和习惯的培养。从胎教至今的三年多实践也取得了一定的成绩，那就是两岁半的宝贝真的很喜欢看书和听故事的，小嘴巴里也经常能说出一些儿歌，能讲简单的故事，观察力、想象力、创造力还有表现力也都很好，我们相信随着孩子心智的成长和我们不懈的努力与坚持，宝贝以后一定还会有更大的进步和更好的表现的。现在把我们总结出的培养孩子阅读的心得体会简单描述一下：

一、家庭的阅读环境很重要

在现在的家庭中，电脑、电视和影碟机等已经非常普及了，很多孩子看的电视节目和早教碟片甚至是广告以及成人电视节目也越来越多了，相对而言阅读书籍的时间和机会也就越来越少了，究其原因主要是有些家长自己都不喜欢阅读，所以也不会去给孩子购买书籍;有些家长则是因为比较忙，根本就没有时间陪孩子一起看书，没有时间给孩子讲故事，所以就让孩子看电视或者是碟片，放任一点的家长就是随便孩子看什么都不管不问的，只要孩子不要哭闹、不要打扰自己的工作就可以了;做的稍微用心一点的家长则是会花点心思去给孩子挑选一些适合孩子观看的早教碟片，希望可以由早教碟片来代替自己去教育孩子。尽管在现实生活中不可能拒绝看电视，尽管在适当的时间内观看适宜适量的早教碟片会对孩子的成长有一定的好处，可以让孩子受到一定的良性的引导，但是这些优势终究是有限的，只有阅读书籍才是对孩子有百利而无一害的，至少我们是这样认为的。

不管家长有多少无奈，有多少自认为可以被谅解的理由，给孩子创造一个良好的家庭阅读环境都是必要的，因为纸质书籍对于阅读的重要性是不能被忽视的：阅读可以开阔孩子的视野，可以开发孩子的智力，有助于幼儿识字，亲子阅读还可以增进父母与孩子的关系。因此，应该有家庭阅读时间，在孩子面前多看看书，多读读报，应该多给孩子讲讲故事;哪怕父母本身并不喜欢阅读，那么至少也应该做到少带着孩子一起看电视。在我们家里，宝贝并不是不看电视和碟片，只是我们会尽可能控制她看电视和碟片的时间，也会限制她观看的电视和碟片内容，甚至会在她耍赖皮非要连着看动画片的时候制造电视机出现故障或者是突然断电的假象，目的就是不能让她沉迷于电视，要多给她创造阅读的机会，而我们也是尽量少看电视，也尽量去看一些适合儿童看的频道，即使想看电视剧也都是尽量趁她睡觉或者是去上幼儿园了以后再看。都说父母是孩子的第一任老师，家长对阅读的态度，家长对书籍类型的选择都会深深影响着孩子。为了孩子的健康成长，做父母的还应该以身作则，多看一些积极向上的好书。

我就是受父亲的影响所以一直以来都特别爱看书，各种书籍我都特别爱看，可以说只要是带字的东西我都有兴趣看一眼的，因此在我们家里最不缺的就是书。或许是因为受我爱看书的影响吧，宝贝也比较喜欢看书，经常是随手拿起一本书就玩就翻看，现在更是会在早上起床以后就开始喊着说想要看书了。白天不上幼儿园的时候也经常会站在墙边看贴画挂图或者是拿着各种故事书要我给她讲故事，一遍又一遍地反复听，直到自己能够记住故事情节和简单的对话内容为止。睡觉前的一个小时也会拿出故事书缠着爸爸妈妈，让我们陪着她一起看书，让爸爸妈妈给讲故事。每当听见孩子喊着想要看书的时候，作为父母真的很是开心!

二、阅读培养的时间和方式很重要

孩子越小可塑性就越强，能从胎儿做起，奠定下良好的阅读基础。在胎儿时期可以由父母阅读，当然也可以选择故事碟片由他人代读，总之是让孩子在阅读声中慢慢成长。等孩子出生以后，家长就可以把故事内容通过言谈的方式讲出来，不需要太刻意的在固定时间内讲，就像说话一样的可以随时随地说给孩子听。这个时间段的内容当然应该是以短小精悍为主，个人认为是以儿歌为主要内容，因为儿歌比较有韵味，朗朗上口也容易被记住。让孩子听书，可以刺激孩子的大脑发育也有助于孩子的语言水平的提高，所以在孩子一岁半之前，我们基本上都是让孩子以听书为主的。等孩子再稍微大一些了，就可以把书交给孩子了，由孩子自己去看去摸去选择想了解的内容。给孩子讲书上的内容时可以是断开的，没有必要非把一个故事给讲完，只需要在孩子看到书上的文字和图画以后，产生了想进一步了解的兴趣时给孩子讲与之相符的内容就可以了。关于这一点想要做好真的会挺不容易的，因为很可能当孩子产生兴趣的时候我们大人正在忙自己的工作或家务，但是任何事情都必须分轻重缓急，我们做家长的一定要尽量做到以孩子的兴趣为重，要在孩子需要我们陪伴和解惑的时候给予最无私的付出，而不是在孩子不愿意的时候强迫孩子去努力学习我们大人认为必要的知识。此外，做家长的真的不能太心急，不要总是希望看到孩子的阅读效果，不要在给孩子看书和讲故事以后就立即追问孩子记住了多少故事内容，甚至逼着复述故事，这样急于求成会让孩子渐渐失去阅读的兴致的，我们需要做的仅仅是不着痕迹的引导与影响，孩子需要的是润物细无声的熏陶!在我们家里，每次给宝贝讲故事的时候我们基本上都不会刻意去提任何与故事内容相关的问题，只是会在宝贝想要接着说故事情节与对话的的时候停下来听她讲故事。我们还会在不拿书本的时候复述故事，在说的过程中会故意装作忘记了后面的内容，这个时候宝贝就会开口讲接下来的故事情节，还会因为帮助了爸爸妈妈而特别开心，这样也就增强了宝贝喜欢看书和讲故事的欲望了。

三、给孩子选对书籍很重要

要培养孩子的阅读兴趣和习惯，最重要的就是要给孩子选对书籍。现在市面上的儿童书籍的种类非常多，每次去给孩子买书的时候都需要花费一番心思才行。随着孩子的成长，逛书店的次数和买书的次数也就越来越多了，慢慢也就有一点经验了。在婴儿时期，可以给孩子购买贴画、挂表之类的，贴挂在墙上会比较显眼也就可以吸引孩子的眼光，抱着孩子经常看看，也就是混个眼熟就行了。等孩子能坐会爬了，可以买一些小手撕不破的软书，一般是以识图类的为主，让孩子可以很随意的自己翻看，也可以对书籍有一定的了解。等孩子再大一些了，可以买“小小动画片”之类的小书，造型要可爱一些，内容以图画为主，添加少量文字，故事内容在百字以内。随着年龄的增长可以购买文字越来越多的书籍。

我们家宝贝看的书籍主要有如下几类：1、识字或者认物的口袋卡，整体比较小，方便孩子手拿和翻看。2、贴图、挂表已经挂历书，可以贴在墙上、挂在墙上，孩子抬头就可以看见，而家长也可以在陪孩子玩耍的时候不必翻书就可以给孩子传授知识了，比如挂历书《三字经》、《弟子规》等等。3、与动画片同步的故事书，如一整套的《花园宝宝》、《天线宝宝》书籍，内容就是动画片的节选，让孩子爱上动画片的同时也更愿意看书，这样也可以尽可能减少孩子看动画片的时间和频率，对孩子的成长有很大的好处。4、童话书和幼教类的书，包括有《宝宝启蒙小童话》系列小书、《200个亲子枕边故事》、《语言早早学》以及《宝宝入园准备》等等。5、贴纸书类，如《快乐农场趣味贴画》和《动手动脑贴贴画》等，这类的书籍可以开发幼儿的智力，可以培养孩子的创造思维，提升孩子的情商水平。宝贝特别喜欢，经常拉着妈妈一起看书贴画。每次在经过思考、寻找和比对之后能把贴画贴在正确的位置了，宝贝都会非常兴奋，很开心地为自己鼓掌欢呼，而后动手动脑的劲头儿就更足了。

【第2篇】幼儿园家长育儿心得知识分享

在幼儿园的中班的孩子年龄都在56岁左右，这个年龄段的孩子模范能力、学习能力都是很强的。同时孩子贪玩的天性在这个年龄段也是表现的很突出。

在这个年龄的段的孩子学习能力的培养，很重要。我根据孩子贪玩的天性配合步步高点读机t900来发展孩子的兴趣、学习能力的培养。这群小孩子们很多事情都喜欢一起做，而且还很喜欢共同去玩或者学一件事。抓住这个特性，我只用了一个方法就把全班20位小朋友的学习兴趣都带动了起来。

为什么孩子会如此的听话呢?小孩子们对新鲜事物的好奇，让孩子们喜欢。现在经常都是他们围着点读机学习，都不要我去教了。我呢，现在主要的负责任务就是好好的帮助孩子们规划好怎么学，学习哪些。哎，我的工作真的轻松了很多吗，孩子们也越来越听话。它真的是我的好帮手，同时在课余的时间我也会用它来学习英语和巧虎宝宝版。提高自己的素质，让我自己的知识水平提高提高。工作的期间，很多的兴趣活动我也开始培养孩子们的多种语言的学习。很多家长发现自己的孩子越来越听话，而且还会说其他的语言都说我们幼儿园的教育质量好，夸我这个老师优秀。心里美滋滋的我。

【第3篇】幼儿园教育心得范文分享

随着孩子们年龄的增大，他们对周围很多的事物的观察能力明显提高，喜欢用自己的小手探究事物发展的秘密。喜欢说出自己发现的不同结果，有时对于家长和教师的话还要亲身试一试才肯相信。这一切都为孩子们尝试做观察记录奠定了一定的基础，今年我们班是科学活动试验班，在孩子们与活动区中各种材料进行互动地小实验中，有一部分孩子能将自己的探索结果用各种形式表现出来，形成了简单的观察记录，班级为孩子们提供的良好的展示平台又促进了幼儿尽一步积极快乐参与其他的科学活动，形成了浓厚的科学探究的氛围。现谈谈自己的几点想法；

一；活动区中应提供丰富地物质材料，激发幼儿的记录兴趣。

作为大班的科学活动区，我们为孩子们提供了丰富的操作材料。如用硬纸板回形针自制地天平，用来搭桥地塑料材质纸条，还有不同的花布，各种量杯，各种汽车模型等，看着就如同进入了一个科学的王国，孩子们不知不觉中都想来试一试，做一做。同时作为教师还应尊重幼儿的生活经验及年龄特点、发展水平，就能限度地接近幼儿的“最近发展区”。大班幼儿的年龄特点决定了他们具有强烈的好奇心、喜欢操作性探究活动，但注意力持续时间较短。所以在记录的选材方面，要注意选取现象变化明显、易于观察发现的、记录持续时间不须太长，且具有趣味性的科学活动。如，我们选取的《我是变色小高手》活动中，幼儿使用滴管把不同的颜料滴入水中，在片刻间幼儿惊奇地发现杯中的水变了颜色，而且不同的颜色混合会产生不同的色彩变化，这种强烈的震撼极大地激发了幼儿的记录兴趣；在《搭桥放积木》科学活动中，孩子们将纸条插放在塑料插板中，搭乘了一座座不同地桥，当教师有意将鲜艳的雪花片放不同的桥面时，结果有的桥倒了，有的非常好的放在桥面上，孩子们你言我语地议论开了，为什么天天地桥面结实？莉莉的桥就倒了呢？充满趣味性的挑战活动，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们发现桥越短，承重力越好。塑料插板越宽，上面的承重力也要好一些。教师又提出挑战性的问题，同样的塑料插板怎样拼制才能放更多的积木，幼儿很感兴趣，不停的动手实验，我鼓励他们将自己发现的差别用铅笔绘画出来，当一个“小小的搭桥专家”他们十分高兴，从而使记录成为幼儿自发的需要，调动了幼儿记录的积极性

二 注重幼儿记录的整个过程、力求尝试科学化的记录方法。

有了丰富多彩的材料，有轻松愉悦的自由探索过程，孩子们才乐于在“玩中学 学中玩”。在幼儿的记录活动不应只追求记录的结果，即幼儿究竟记了些什么，更重要的是让幼儿体验探究记录的方法和过程。如我班幼儿小实验“看看谁落的慢”中，我们准备了绳子纸片橡皮棉花，将它们抛向天空，看看谁落得最慢，并将落下来的不同形态记录下来，并用表格的形式进行排列，孩子们在物体后面给上相应的名次，玩了几次以后，他们纷纷将记录送给我看，我点头表示赞许。一个星期后，我更换了活动材料，发现有的孩子面对材料很会玩，但是在记录时比较茫然，原来第一个实验是我们大家一起做的，有的幼儿带头先记录，后面的孩子就会跟着来，并没有通过自己的小脑进行思考，活动区的活动时间比较短暂，教师要巡回辅导，所以造成了很多的孩子人云亦云，遇到这种情况教师应耐心引导幼儿学会用眼观察，用心体会，用手记录，把自己想说给大家听的用数字，用图画，用多种形式表述出来，感受科学探究记录带给自己的快乐成功感，努力作孩子活动的支持者和欣赏者。“授之于鱼不如授之于渔”其实幼儿园科学教育的目的不在于让幼儿掌握多少科学知识，而在于激发幼儿的探究兴趣，发展幼儿动手操作探究解决问题的能力。当幼儿的操作结果与活动前的猜想记录一致时，就能给幼儿带来成功的愉悦，如果不一致也能引发幼儿进一步的探究和调适，培养幼儿尊重科学的科学态度。如在《融化》的探究活动中，幼儿根据他们的经验，事先猜想的记录是盐，白糖，果汁能融化在水中，而固体状的物体一般不能融化，我拿来了一快冰糖，请孩子们猜猜会怎样？他们展开了激烈的讨论，而当他们观察记录到实际结果时，一部分孩子发现原先的猜测是错误的，孩子们惊奇于意想不到的现象，激发了持续探究的欲望。

三、尊重孩子们的意愿，采用多种方式记录。

科学活动区我们会跟据主题活动，季节的变化更换不同的材料。各种操作材料内容丰富多彩，各有特点，因而记录方式要力求多样化，根据科学活动的内容选择适宜的记录方式。对一些现象变化明显、记录操作时间不太久的科学活动，幼儿的记录多采用绘画形式，如我班种植区的“黄豆宝宝发芽了”，王维嘉小朋友还给宝宝画上了小鼻子，小眼睛，可爱极了。有的采用纸工图片粘贴及实物呈现等方式，还可以配上简单的文字和表格。如在“天气预报”中，有的孩子绘画，有的孩子用简单的汉字表示，彭敏小朋友还从家中带来了药棉布置成了多云的画面，伟伟小朋友用半个乒乓球涂上红色表示太阳，多种方式体现，了孩子们想像力的丰富，愿意与大家一起分享的快乐。教师要善于鼓励幼儿的个性表现，大胆发觉孩子们的创造潜力，说不定小小发明家就会从中诞生。在我班活动区还有一些孩子们的系列观察记录本，如一些主题范围涉及较广的科学活动的记录。如《我看见的大树》需要孩子们看看九月到十二月中大树的变化，并用自己的形式进行记录，幼儿有的请爸爸妈妈帮自己记录自己看见了树叶的变化，幼儿有的用图画的形式表现，还有的家长帮忙用树叶的标本形式展示，由于这些现象的变化都不是即时的，需要较长的时间才能完整记录下来，孩子们观察的事物不一样就显得比较零碎。我们将幼儿作品收集在一起，整合起来的观察记录就像一本我班幼儿自制的图书，主题一样，内容丰富，是孩子们眼中的宝贝，每当有别人老师来参观时，他们纷纷就是讲解员。尊重了他们的意愿，也带给了他们成功的自豪感， 变化多样的记录形式也促使了班级科学活动开展的红红火火。（附幼儿天气观察表）

四、教师要因势利导关注幼儿记录过程的价值。

科学活动区的活动丰富有趣，对于喜欢动手的孩子来说如鱼得水，但是孩子们是不一样的，胆小被动的孩子就显得弱一些了，往往是他看着你的眼神行动。这就要求教师能为幼儿的记录活动创设一个自由宽松的氛围。幼儿善于观察对易于活动得物体比较敏感，我们要多站在幼儿的角度看问题，多鼓励、肯定、接纳幼儿不同的意见、不同的记录方式和发现，如我请孩子们带来了不同的电动玩具，本想孩子认识电池并学会实际操作，结果他们对玩具玩法更感兴趣，看着接通电池后闪闪发光的十五的花灯，看着会前后翻动的翻斗车，以及可以遥控的跑车，会爬上楼梯的企鹅，他们玩的不亦乐乎。我临时决定请一名幼儿绘画上一个电池宝宝，下面有许多的小房间，看看电池宝宝会给那些玩具加加油，马上就有很多的小朋友积极参与进去。我有及时鼓励孩子们回忆在生活中还有什么地方用上电池，你今后还要发明怎样的电池，使整个活动沿着孩子们的兴趣向上延伸发展。并及时在活动区为他们的记录提供一个大的展板。重在引导幼儿互相交流，从中体验成功的喜悦，以激发幼儿记录的主动性，肯定幼儿创造性的记录方式。?在指导过程中使幼儿感到：老师关注的不是活动的成败，而是记录过程的价值，使每一个幼儿喜欢观察记录，主动观察记录。?

五 善于运用幼儿记录的结果，分享经验，丰富认知。

在中班开展的科学活动区中，重在幼儿能动手操作，感知事物的不同变化，对于大班幼儿能进行简单的记录，也可要求孩子们在一起讨论探究，共同分享积极参与科学试验的快乐。开展记录活动不能流于形式，教师需要引导幼儿不断看到同伴记录中的观点和经验的价值，避免做完记录后就束之高阁。可以在孩子们相互交换材料时看看别人的记录是否和自己的想象一样，为自己进行试验做一个假设。如在同样的瓶中装上不同量的水，敲击的声音会怎样？在活动结束后，教师可以组织大家说说自己听到的声音有什么变化，引导他们用准确、连贯的语言表达自己记录，同时要鼓励每位幼儿都要积极参与，可以分享大家的成功方法，对没有参与的孩子也能调动他们想去作的愿望，使幼儿有充分的时间和机会去交流分享记录的成果。同时，可将记录结果布置到科学活动区，既肯定了他们的学习成果，又引导他们进一步的探究。教师也可根据记录中反映出的信息，了解幼儿科学探究的情况，帮助幼儿梳理思路，及时帮助幼儿提升经验，进一步激发幼儿的记录兴趣，使教师的回应和推动能建立在幼儿当前的经验水平上。

其实很多的科学活动就在于我们平时生活中，这次在上海世博会中的德国场馆之所以受到孩子们的热捧，是因为他们可以参与“我是快乐小厨师”“花园的秘密”“神奇的动力之源”“自行车安全帽”等很多的互相游戏之中，如果我们的活动区也能跟上时代的步伐，在丰富的材料面前幼儿们能自由玩耍，探究，并能快乐的将发现的过程，结果较为真实的记录下来，不仅能够带给孩子们成功自豪感，还会极大的调动孩子们对的各种科学活动的浓厚兴趣，让我们用自己的力量为孩子们搭造出科学的成长空间吧。

【第4篇】分享一下教幼儿学画画的五大心得体会

宝宝的艺术气质要从小开端培育，所以常常会带桐宝去画廊或美术馆观赏。那天，桐爸、桐妈带桐宝去公园漫步，正赶上公园举行雕塑展，桐妈便兴味盎然地拉着心不甘情不肯的桐爸和心猿意马的桐宝前去观看。雕塑展所展出的大多数著作是欧洲个性的雕塑，桐爸看得索然寡味，而桐宝却体现出稠密的爱好，这让桐妈很是振奋：“老公，你看儿子看得多专心啊！我说得没错吧，艺术教学要从小抓起……”话音未落，桐宝已向一尊赤*着上身的女性雕塑扑去：“吃奶奶……”桐妈登时无语。和大多数爸爸母亲相同，桐妈也期望桐宝德智体美全面开展，琴棋书画无所不晓。所以自桐宝1岁起，桐妈便开端着力培育他的“艺术气质”，关于怎么教宝宝学画的疑问，桐妈总结出了一套个人的心得。

一、为宝宝拓荒一个为所欲为地涂鸦的空间

每个宝宝都是天然生成的小画家，他们喜爱信手涂鸦，墙面、家私、书本、衣裳……都可能成为他们纵情挥洒的“画布”，有的母亲会因此而阻碍宝宝们的“创造”，这是万万不行的，或许正是由于您今日的阻挠扼杀了一位明日的“大师”。那么，莫非洁净的墙面和宝宝的绘画热心真的即是“鱼和熊掌”不行兼得吗？其实并非如此，起先桐宝学画时也是信手随心肠满屋乱画，后来桐妈便专门为他拓荒出了一块“绘画专区”，在墙上贴上一张足够大的纸，让他在规则范围内自在涂改。这样一来，既处理了墙面物品的清洗疑问，也为他的涂鸦供给了足够便当。

二、恰当引导但绝不演示

不知从何时起，简笔画大行其道，宝宝们只需墨守成规，寥寥几笔就能画出人物、动物等生动形象，母亲们更是将其当作宝宝学画的办法。可殊不知正是这看似简略易会的“学画捷径”，却无形中压抑了美术创造中最名贵的才能——“创造力”。桐妈教桐宝学画的原则是“恰当引导但绝不演示”。例如，桐妈和桐宝画花卉写生，桐妈会引导他注意调查花朵的颜色特色及花瓣形状，然后两人别离绘画，最终再彼此点评。母亲们必定要让宝宝在调查中创造、在幻想中绘画，切忌盲目演示，让宝宝们依葫芦画瓢。别的，在颜色运用上，母亲们也不要给宝宝过多的约束：天不必定总是蓝的，树不必定总是绿的，花也不必定满是红的。

三、让宝宝测验不一样的绘画资料

让宝宝用啥东西作画议论纷纷：有人以为，油画棒最适合宝宝，由于它运用方便且不易折断；但也有人以为，水粉颜料才是挑选，由于它的浓淡、颜色富于改变。那么究竟啥才是宝宝们作画的东西呢？桐妈以为宝宝绘画资料的挑选没有必定之规，母亲们应尽量让宝宝测验不一样的资料。平常，桐妈除了让桐宝运用水粉、油画棒、水彩笔、彩铅等不一样资料绘画外，还让桐宝测验运用一些“特别东西”作画，比如用吸管吹画、用海绵蘸画、用彩纸撕画、用手指压画。

四、用赏识的眼光评估宝宝的著作

“画得像不像”通常是母亲们评估宝宝著作的规范，其实这是不正确的，宝宝的画是他们心里的灵动、思维的亮光，要知道激起宝宝的创造热心远比让他们掌握绘画窍门更重要，所以母亲们必定要学会用赏识的眼光看待宝宝的每一幅著作。桐妈在评论桐宝的图像时，通常会通知他每幅画的可取之处，如这些线条很鲜活、那些颜色很漂亮，在维护他绘画爱好和自傲的一起，让他渐渐领会绘画的全体规划、线条掌握和颜色运用。

五、教宝宝用心感触美

“美”是要用心开掘和领会的。平常日子中，桐妈会常常拿一些名画图册或优异的绘本插图让桐宝赏识，还会带他去观赏画展，以浸透的方法给予他 “美”的启迪。

【第5篇】幼儿教学心得经验分享

幼儿教学，对很多教棋者来说都是一个难题。孩子小，理解慢，事情多，家长在，要求高。对此，谈谈我的一些看法。

一、 重在兴趣培养。 二、尽快缩短距离。 三、 掌握课时节奏。

四、 概念表达清楚。 五、讲话清晰风趣。 六、 时刻注意孩子。

七、表扬鼓励为主。 八、作业简单量少。 九、多与家长沟通。 十、课后感想纪录。

一、重在兴趣培养。

围棋教学中最重要的一点。不管什么年龄段的孩子，兴趣是第一位的。没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。

二、 尽快缩短距离。

前几节课上课前点名，目的是认识孩子，尽快叫出每个孩子的名字。孩子刚到时，主动用热情的语言跟他们打招呼、问好。课前、课间、课后尽量多和孩子交谈，并告诉他们你是很爱他们的，愿和他们做朋友（一定要真诚）。做一些亲近行为（如抱抱，摸摸脸，拍拍背，打打*，做做游戏等。）课后主动跟他们道别，告诉他们你今天跟他们在一起很愉快。跟一些兴趣不浓的孩子有一些约定（如下次来了我要跟你比赛；认真完成作业，给何奖励等）。

三、掌握课时节奏。

以每周三次课，每次一小时为例。每课主题内容不超过30分钟，当有孩子提出上厕所或要喝水时，说明孩子已经坐不住了，应尽快结束讲课，让孩子休息2-3分钟（一定要讲明休息时注意安全，不可追逐打闹，不可乱动室内的东西。要注意孩子的动向，有问题及时制止。以免发生危险。）休息后，组织孩子下棋。下棋前需讲明要求，克服一些不良行为（如炒子、用子敲棋盘、拿子姿势、胳膊放在棋盘上、说话等）。当下棋有点乱时，马上收棋。用几分钟时间在大盘上跟孩子下棋，并边下边提出问题并进行讲解。最后，说一下上节课的作业完成情况，留新作业。

两次课讲一个内容（重点内容讲三次课）。根据孩子的掌握情况，及时调整内容。尽量做到让每个孩子都学会。个别学得慢的孩子，要抽时间给他补课，使其尽快跟上。

四、概念表达清楚。

根据定义、棋理，用简单准确的语言、形象的比喻表达清晰完整。如气的概念：“棋子周围有小黑线（线段）相连的空交叉点。”讲解时，第一，要讲明什么是“棋子周围的交叉点”；第二，看看棋子周围的交叉点中，有哪些交叉点与棋子是有小黑线相连的；第三、这些相连的交叉点中那些是空的。概念讲解完后，让孩子们上来先找到哪些是棋子的气，把是气的交叉点上摆上异色的棋子，再数数有几口气。要分步、反复讲解，反复练习，不要急于求成。

比喻。讲一些生动有趣的小故事来说明，用一些小动物来比喻。如棋子就是小兔子，小兔子要呼吸，棋盘上的这些交叉点就是小兔子的呼吸口，小黑线就是输送气的小管道，如果把呼吸口堵上了，小兔子还能呼吸吗？

五、讲话清晰风趣。

讲课时，发音要准确，语速要慢，要掌握好讲话的节奏，问题要表达清楚完整。面带微笑，表情丰富一些，配以一些肢体语言。适当地开开玩笑，以便活跃课堂气氛。时刻注意自己的言行，做孩子们的表率。

六、时刻注意孩子

当你到达授课地点后，你的全部注意力就都应在孩子们身上。课前，跟每一个刚进来的孩子打招呼、相互问候，表现出见到他们非常高兴。课中，注意每个孩子的听课情况，是否注意力集中，认真听课，是否听得明白。哪些孩子已回答过问题，哪些孩子没举过手。哪个孩子在玩棋子，哪个孩子在说话等等。课间，孩子们有无危险行为，是否追逐打闹，每个孩子在干什么，说什么。他们与家长的情况如何。下棋，是否认真思考，能否把讲过的内容应用于实战，下棋中有何问题。输了棋有何反应，赢棋后作何表情。留作业时，应让每个孩子听清楚，并记住。课后，不得让孩子们搬动棋盘（危险），说一些祝福的话，跟他们道别。

发现问题要及时解决。认真观察孩子们的情况，了解他们的习惯、脾气、性格。你对他们了解得越深，他们就越喜欢你。

七、表扬鼓励为主。

当孩子有一点进步时，要能够及时发现，并给与表扬。对上台回答问题的每一个孩子加以表扬，使他们觉得上台回答问题是老师的一种奖励。对答对问题的孩子说 “真聪明”、“你真棒”；对答错问题的孩子，首先要予以表扬“真勇敢”、“想法很好（并对此下法给予比较合理的解释）”等，然后再说“还不是的”、“还有更好的下法”等等，不能马上予以否定，更不能批评。对上课不认真听课的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他们，一定要有耐心，无效时，可给予批评，批评后要讲明是为了他们今后好，是为了使他们能够养成良好的学习习惯等等（引起家长的注意，以便得到家长们的配合）。在家长面前多表扬孩子。千万不要使用讥讽、嘲笑、有辱人格等过激语言。

八、 作业简单量少。

难题留在上课时当例题讲。留的作业，尽量简单，能起到把所讲内容复习的作用就可以了，尽量让每个孩子都做对。题量为5-10道为宜。留作业时，要详细讲明作业要求，该提示的应说清楚。

九、 多与家长沟通。

开课后，马上记下孩子家长的联系方式，有问题及时与家长联系。发现孩子的问题，需家长配合时，马上与家长沟通，相互配合，共同找出解决问题的办法。在家长面前，你就是教育专家，对于孩子的教育要提一些好的、建设性的意见，对家长的一些不正确的教育方法，要予以指出（不要当着孩子的面）。我曾多次对家长讲“凡是孩子的事情，我都管。他不光是你的孩子，也是我的学生。不管你愿意不愿意，我要对孩子负责。”跟家长在一起，只谈与孩子有关的话题。

十、课后感想纪录。

课后，作笔记。记下你这节课的收获、感想、问题，作一下小结，以便以后改进。

做一名合格的教师确实很难。我认识的一位非常优秀的围棋教师讲“教棋一百，我只知其十。”我认为不管做什么事情，关键在“心”。做一名教师更是如此。爱心、耐心、用心、关心、真心、诚心、责任心、……心、心、心、心、心、心、……。总之，孩子们是不是在你心里、心上、心尖上。有一些围棋教师自认为已经很上心了，也非常辛苦。但看看效果却不甚理想，究其原因，还是没有到位，因你没有顾及效果。只有做到有“心”，才能成为一名真正的好教师。

另，有很多老师发愁课堂纪律问题。教棋初期确有此问题，当你的教学水平提高，把孩子的注意吸引住后，此问题就迎刃而解。

儿童启蒙班讲课内容安排：

1.棋盘、简单规则。 2.棋子的气。 3.打吃、提子、打吃方向的选择（或叫攻击方向的选择）。4.简单的连接与分断。 5.禁入点、打劫、打二还一。 6.门吃。 7.抱吃。 8.双吃。 9.征吃。 10.封吃（枷吃）11.扑与倒扑。 12.接不归。 13.逃子。边角吃子要领。 14.比气。 15.眼与两眼活棋。 16.简单死活。17.双活。18.常见死活（直三、曲三、方四、丁四、刀五、梅花五、葡萄六、直四、弯四）。大约为三个月左右（24次课）。

【第6篇】幼儿心得：让幼儿感受分享的快乐

现在的孩子大多都是独生子女，他们都不愿意与他人分享，认为分享就代表失去。其实，分享是与他人在感情和物质上的共享，是一种亲社会的行为，具有利他的性质取向。

针对孩子不愿分享的这一特点，在日常教育活动中，我们要有目的的选择一些形象化的教学材料，让幼儿明白分享实际上是一种互利的行为，是一件很愉快的事情。在我们的生活中有许多东西可以分享：分享快乐、分享食物、分享玩具、分享成功、分享喜悦、分享……并告诉小朋友，其实，秘密也可以分享。将自己的小秘密与人分享，会感到分享秘密其实比秘密本身更有趣。如在故事《分享秘密》中，青蛙呱呱、小鸭嘎嘎、松鼠蓬蓬和小狐狸希希就在一起分享了各自的秘密……从而他们也从中体验到了分享的快乐。

我们可利用故事让孩子明白其中的一些道理。并让幼儿在游戏活动中体验“我的东西分给你，你快乐我也快乐。”同时鼓励幼儿在动手游戏活动时，将自己的一些好的观点、好的方法告诉大家，以此来激发幼儿相互学习的欲望，让幼儿感受分享的快乐。

【第7篇】幼儿园老师管理分享心得

家园共育是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，如何解决家长的批评和抱怨，是班主任工作艺术的重要内容，在工作中，我的体会是：

一、防患未然先行一步

幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，或心里对老师产生极大的不满。针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。

一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。与此同时，通过多种形式，让家长了解现代幼儿园教育，了解幼儿园教师工作的价值，只有这样，家长才能理解老师，支持老师，也只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。

二、换位思考，主动调整

幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，老师一定要耐下性子，冷静，并多多的换位思考，我有个好方法—-倾听。

倾听家长投诉，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候老师别急着解释，只要专注、耐心的倾听就可以了，其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后，心情平静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中老师很容易了解家长的真实想法，便于解决，达到令家长满意的效果。

幼儿园无小事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误，一定要有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果。

宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方针。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子，家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。

【第8篇】幼儿园家长教育心得分享大全

孩子的健康成长，是我们作为父母的心愿。要做到这一点，我认为最重要的是家庭教育与学校教育的有效结合，“家校协同”是当今社会教育方面的一个重要课题。

家校协同教育的顺利开展，首要的是家长对学校要信任。因为家长对学校的信任直接影响小朋友对老师的信任。我们对女儿喆妍的教育最基础的一环就是在日常生活中展现出我们对幼儿园，对老师的信任，使孩子从小就尊敬老师，热爱幼儿园。我们平时也发现有些家长把小朋友送到幼儿园后这不放心那不放心，有时甚至质疑老师的教育方法，言行间让小朋友感受到了父母对学校的不信任，以至孩子对幼儿园、对老师产生怀疑，不喜欢上幼儿园。这是教育中最不明智、最不健康的家校关系，这会大大影响老师们工作的开展。其实，中心幼儿园的老师很专业。我和丈夫也是从事教育工作的，我们最佩服幼儿教育工作者，他们使小朋友从一个无知的小孩长成为一个语言能力、认知能力、动手能力全面提高的儿童，并为以后的学习打下坚实的基础。这个过程幼儿园的老师仅仅用了三年左右的时间，这是一个高难度的事业，就像农民伯伯把一片荒芜的土地耕作成肥沃的农田。这是从事初中、高中教育工作难以比拟的。

其次，我认为小朋友良好习惯的养成要靠家庭和学校共同努力。在家里，我们尽量让喆妍自己的事情自己做。这似乎是老生常谈的事，但其实操作起来有一定的难度，原因有两方面：一是家庭成员的配合；二是如何持续地去做。现正的家庭结构通常都需要老人家来帮忙带小孩，在父母要求孩子自己去做的时候，老人家容易心疼孙子，想事事代劳，所以父母必须与长辈达成一致的教育方向。我们的女儿喆妍很早之前就自己洗澡、刷牙、穿衣、洗头了，自理能力还比较强。但小朋友的通病是怕苦怕累、三分钟热度，所以我和丈夫经常讨论如何让孩子持续地去做事情，我们发现女儿很喜欢讲幼儿园的事情给我们听，于是我们就引导她，问她幼儿园还有谁会自己洗澡的？还有谁会自己刷牙的？当她说出来的时候，我们就对她说：“哦，原来这么多小朋友会的，喆妍会不会呢？”这样一来，她就乖乖地去做了。我们还发现，幼儿园的教育很到位，叠衣服、拿筷子、写字姿势等很多细节都指导到位。老师在幼儿园教育小朋友养成良好的习惯，家长在家里及时注意发现问题，那么家校协同教育的作用就体现了。

喆妍的健康成长有赖大二班三位老师的关爱。我和丈夫都发现中心幼儿园的老师是爱心、细心、责任心都具备的老师。她们给以喆妍很多机会，让她锻炼了胆量，增长了见闻。在教育女儿方面，我们没有什么很系统、很专业的方法，但我们为女儿找了一间优秀的幼儿园，所以我们很放心地去工作、去拼搏。在幼儿园开展的讲座、交流会、家长会等，我们都一定参加，从中学习育儿方法，积极配合幼儿园开展工作。家庭与学校有效地沟通、及时地反馈，共同为小朋友的健康成长努力！

【第9篇】幼儿园教学心得体会分享

今天看到一位幼教同行在我的帖子上留言：人生的角色随着需要在不断的变化,但一定要干什么像什么才行,我们的老师要做好了的确不易,但大家还是在像蜡烛一样默默的为孩子们奉献着自己的青春和生命. 看完后我深有感触，做为一名幼儿教师，我一直觉得自己很幸运，因为每天能面对可爱的孩子们，他们天真的笑容常常感染着我，让我所有的烦恼都抛于九霄云外。老师的角色一：就像妈妈。孩子们在幼儿园的一日生活和学习都是老师照顾的，老师无微不至的照顾令孩子们喜欢上幼儿园，同时能感受到家的温暖。今天问恺恺：“上幼儿园好还是在家好”？聪明的恺恺说：“在幼儿园好，在幼儿园能和老师一起玩”。当时真没想到小班的孩子能说出这样的话，我为自己的付出感到非常值得，班上的孩子们经常在我耳边说些甜蜜的话语：“老师我在家都想你了”“老师我长大了给你买好吃的”，每次听完后我都觉得自己很幸福。 角色二：好朋友。做游戏的时候老师和孩子们在一起开心的玩，我常常都忘记自己已经是30多岁的人了，总觉得自己很年轻，周围的朋友也觉得我越来越年轻，这就是因为我每天和孩子们在一起很开心快乐。角色三：老师。这么小的孩子刚上幼儿园，有许多事情都不明白，他们分不清什么是对的，什么是错的；什么是好的，什么是坏的，那我们就应该告诉他们，给他们正确的指引，不论从文明礼貌，还是行为习惯等方面都要有耐心给他们讲解。我总觉得爱孩子但不能惯着孩子，每次孩子们犯错误的时候我都告诉他们这样做是不对的，现在的孩子就喜欢听好话，老师一批评他就生气了，我会告诉他们：“你做错事情的时候老师批评你都是为了你好，如果老师不告诉你就不算老师了。”渐渐的孩子们也理解了我，他们还是一样喜欢我，正如我爱他们是一样的。另外幼儿教师要不断充实自己，提高自身素质，在唱歌、跳舞、绘画、讲课、钢琴等方面需要不断学习，这样才能更好的培养祖国的花朵们。我总觉得老师这份工作虽然有点累，但能和孩子们在一起每天都是快乐的，所以我很喜欢自己的工作，并一直在为孩子们奉献自己的爱心，我相信每一名幼儿教师都是这样做的。

手大胆自信的回答我的问题；曦曦会像解放军叔叔一样坐神气，两眼目不转睛的跟着我学新本领；胆小的乐乐则会拉上我的手一起完成操作活动……此时的我和孩子们一起分享知识、学习本领、践行礼仪……和孩子们在一起，我是他们的引导者，但更是他们生活上的第二任母亲，要教他们学做人。你听！课间休息时间，寒寒和青青为一点小事在争执了，我得介入引导同伴间和睦相处；你瞧！文文今天穿了紧身裤拉不上来，我的过去帮忙并教育孩子们同伴间的互助……

不管是学习上还是生活、游戏上，我既是孩子们的玩伴又是他们的老师兼“保姆”。身兼多职这是幼儿教师这个职业的特殊性，正是这个特殊的职业还带给了我很多特殊的待遇，我可以在闲暇之余聆听孩子们的童言无忌，毫不忌讳的开怀大笑，一天的烦恼由此消失；我还可以在区域游戏时间欣赏孩子们的优美舞蹈，童真童趣的舞姿再次开起我一天的快乐之旅……和孩子们在一起有唠叨之时、有无奈之时、但更多的是快乐总相伴在我的左右。

生命源于感悟，幼儿教师的工作永远是平淡细碎，但若能细细思索，娓娓道来，那与孩子们在一起的点滴琐事也能编成一串串的故事，这一串串故事再次串连，不就成了一条成长的轨迹，一边盛载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长，在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年，是他们的纯真涤荡着我的灵魂，将爱进行到底！

【第10篇】幼儿园教师教育故事分享心得体会

一提到调皮的孩子，相信很多幼师都会疼痛。因为我曾经也有这么一段头痛的经历。

有句话说得好：幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。我现在想把这句话改一下听话懂事的孩子是相同的，调皮的孩子各有各的不相同。

记得刚毕业来到幼儿园。第一次走进教室就发现我们班调皮的孩子就非常多。一抓一大把。一个调皮的孩子就够让我们头痛了，现在还是一群调皮的孩子。对我这个刚刚走出校门的新手来说真的很难应付。

刚刚接到这个班，我对每一位孩子都充满了爱心。对那些调皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他们沟通交流。但是几个星期下来，我发现他们根本不买我的帐。甚至变本加厉起来，这些孩子往往个性强、胆子大、对自己约束能力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。一个调皮孩子带动了一群本来懂事的孩子开始调皮，这一群调皮的孩子就带动了我们半个班的孩子调皮起来。我最初的耐心也被磨平了。我对他们发脾气拍桌子都不管用了。由于每天对他们施行河东狮吼，加上我的发声不正确，我的声音时常会变成沙式比哑。

对于这些，我真的是苦不堪言。我对他们已经失去了信心。曾经的小天使群部变成了小魔鬼，一看到他们我就头痛。但是，在一次集体教育中我偶然发现，这些孩子特别喜欢受表扬。只要我每次说要表扬谁谁谁，他们的神情就都开始专注起来。就连那些特别好动的小朋友也会安静下来。其实他们都喜欢被老师关注被别人表扬的。

看来，他们也不是对什么都无动于衷的。从这开始，我对他们施行了一套策略。

当我们在平时遇到孩子时，或上课前，我就会鼓励的语言和喜悦的微笑提醒他们这节课不要再捣蛋了。甚至可以摸摸他的头说：你上节课，已经有进步了，这节课要表现更好噢。上节课，你认真听老师讲课，回答问题不错啊。相信这节课你会表现更好，希望你继续努力。我的名言是：鼓励，鼓励，再鼓励。想想看，我们大人都喜欢听好话，何况是一个孩子，何况老师的表扬在孩子的眼中是多么的宝贵。

在上课开始一段的时间里，可能孩子还能记住老师的话语，可是，后来就忍不住插嘴、开小差、走动、做小动作等等。像我以前会制不住说：叫你不要说话!再说，再动我就让你站到前面来可是，我们的老师们，如果你不能忍住心中的怒火，这样大动肝火，你的身体会受得住吗?你的课还怎么上呢?孩子以后还会想努力地去改吗?我想：其实我们可以用一个很小的动作或是一个很严肃的眼神来提醒孩子，如果孩子还在玩心爱的玩具，虽然你三番五次强调不准在上课时候玩，带来会没收。但是，请你现在一定要忍住，你可以悄悄告诉他，快点学习，老师暂时帮你保管一下，放学以后再来拿。否则，你没收他的玩具，他会整节课无心学习，甚至对老师心怀忌恨。如果孩子在你讲得兴致正高的时候，突然有插嘴，你可以说：你的问题回答得不错。要是你举手回答，就是个有礼貌的孩子了。下次记住好吗?可当学生插嘴，是无理取闹时，你可以停住讲课三秒，用眼神告诉他，他犯错了。这就是考验老师的忍耐性的时候了，这就是彰显你教育魅力的时候了。

下课了，老师还可以找孩子谈一谈。跟他说说他这样做得不对，为什么不对;问问他当时是怎么想的，或者为什么改不了坏毛病;知道他犯错的原因后，可以告诉孩子相应的解决办法。并通过谈话，让孩子明白，老师所做的一切都是为了他好，而不是仅仅为了自己能完成教学任务。这就是与心换心。心理学认为：一个好的习惯形成需要21天。就这样周而复始，三番五次耐心地对孩子进行教育，相信，就是一块顽石也会变灵石的。

何况，调皮是孩子的天性，我们怎么可以把他的天性给抹杀了呢?幼儿心理研究表明：孩子的生长发育和调皮是紧密相连的，孩子的生长发育需要调皮，学龄前儿童身心发育很快，生长需要运动，运动帮助生长，孩子的很多调皮现象都是这种帮助生长的运动外部表现，从这个意义讲，调皮是孩子的天性。由于生长孩子要动，但又缺乏知识经验，这一对矛盾是孩子调皮的本质。例如：幼儿普遍爱玩运动玩具，这就是他们生长过程中必须伴随运动的表现，根据这一要求，社会及幼儿家长就要为幼儿配置适量且符合幼儿特点的运动玩具，以满足他们的生长要求，此外，在孩子玩耍过程中，应加强引导和看护以防磕伤、碰伤。又如，有的孩子骂脏话，就是他需要动口，但又缺乏经验，就在成人那里学来脏话骂人，这就是调皮，对此孩子周围的成人就要讲文明、讲礼貌，身体力行，给孩子做榜样带头作用。如：给孩子讲一些知识性、趣味性的故事，教孩子背诵一些儿歌，朗读一些诗歌，这样不仅能丰富孩子的口语能力，又能满足孩子生长过程中口动的需要，经这样正确引导定能使幼儿养成良好的习惯。以上证明孩子的父母硬是强制孩子不能动，就等于给生长中的孩子心灵上带上了枷锁，这对他们身体的发育、智力和个性的发展都是有害的。

有些调皮其实是孩子求知的反映，有些孩子的好奇性特强，但他们知识经验有不足，这一对矛盾的发展就表现为调皮。例如：有个孩子他妈妈每次洗衣服，他就去玩水，每次都把衣裤弄湿，挨了打骂，但他还是要去玩水，妈妈问他为什么要玩水，孩子回答：我用手一搅，就搅出很多泡泡。原来是孩子对肥皂水泡很感兴趣，所以百玩不厌，打骂不怕，这看来就是调皮，其实却是在好奇心的驱使下，孩子的求知欲旺盛的表现。知道了孩子调皮的根源，就要正确对待孩子的调皮。孩子的文明，一方面要顺其自然，另一方面是正确引导，使孩子在生长过程中，即学到知识，又养成良好的品德习惯。

看来，无论什么样的学生都是可以有改变的。好动的孩子都是比较聪明的孩子，我们应该充分调动这些孩子好动的习性，让他们协助我们工作，给予他们鼓励与表扬，而不是一味地要求他们安静，不要动等，这样效果可能要好一些。

原来我也曾经认为，有些孩子真的就怎样怎样了，调皮孩子再怎么付出也是没有用的。但是现在，我改变了这样的想法。在他们玩劣的外表下，我已经看到了希望，跟他们在一起，我已经感受到了一个成功的雕玉者的喜悦，因为璞玉只要精心雕琢是会成为好玉的。现在我也真正的体会到为人师者的真谛付出，也需要用对方法!

【第11篇】幼儿园保育员心得分享

为了帮助孩子们顺利渡过入园关，尽快适应幼儿园的集体生活，我们采取了以下几项措施：

一、通过多种方式了解和熟悉孩子，做好充分的`心理准备。

幼儿入园时，与家长亲切交流，了解孩子在家里的表现。了解孩子的起居饮食习惯，自理生活的能力，掌握孩子独立自处的经验情况等，以及孩子的个性特点，兴趣爱好等。请家长为自己的宝宝如实书写一份简介，以便了解孩子的特点，分析家长的教育特点，为能更好的照顾好孩子们做准备。

二、做个“好妈妈”使孩子感受真情呵护。

孩子刚入园，年纪小，自理能力较差，离开了熟悉的生活环境，离开了每天围在他们身边转的家人，面对陌生的幼儿园心里充满了惶恐和害怕。我们把每个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关心爱护他们。对他们的生活照顾也就更多、更细。我们每天以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容迎接每一位来园的幼儿，把哭闹不肯来园的孩子抱在怀里，轻声的安慰他们并为他们擦去脸上的鼻涕和泪水。有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，就是“我不想吃”，有时甚至吃一口吐两口。有的孩子坐在桌边发愣，就等着老师喂饭。为了让孩子们喜欢吃饭，并且能够自己吃，哪个小朋友有了一点点进步，我就及时地表扬他。“你是个可爱的孩子，老师喜欢你”、“你真棒!你做得很好!老师很爱你!”对个别能力弱的小朋友，我指导他们怎么拿勺子，怎么吃饭等等，有时还鼓励小朋友，老师先喂几口，接下来自己吃。吃得棒的小朋友，有奖励，不小心把饭菜打翻的孩子，我们也不会批评他，而是鼓励他下回会做好的。我还及时和家长进行交流，把孩子一点一滴的进步告诉家长，同时希望家长配合教师，在家里也对孩子进行自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能把饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。

坚持培养饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促孩子们多喝开水，关注班中年龄小，自理能力差的孩子，在大小便时给予帮助，有的还经常把大小便弄在裤子上，这时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。活动时，为孩子们擦汗擦鼻涕，检查衣服鞋子是否穿好了。

当孩子身体不适或受伤时，及时过问他、关心他、安抚他，必要时请医生处理;当孩子想家时，安慰他并想办法转移他的注意;当孩子午睡时，在他的身边轻轻地拍着他，直到他安然入睡;当孩子不小心把衣服弄脏时，及时为他换上干净的衣服，并把脏衣服清洗干净;当孩子犯错时，不急着去批评他、指责他、甚至惩罚他，而是会根据具体情况采取具体措施，让孩子知道自己错在什么地方，愿意改，知道怎么改。让孩子在感受被接纳、被关心、被呵护的安全环境中，以真诚的爱、实实在在的行动去打动孩子的心，帮助新入园的孩子尽快适应集体生活。

三、为孩子们创设干净舒适的学习生活环境。

新入园的孩子受环境和情绪的影响很容易生病，如出现抵抗力下降、引发频繁感冒等，现在又是甲流和手足口病的高发期，为了孩子的健康,我们每天严格按照保健医生制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒，保持地面干净，保证班中环境的整洁，保证开窗通风的次数和时间，保证室内空气的新鲜，为幼儿的的学习和生活提供一个干净舒适的环境。

经过两个月的共同努力，孩子们逐渐适应了幼儿园的生活，每天早上都会高高兴兴的来到幼儿园，和小朋友们一起度过愉快的一天。只有个别孩子偶尔还有哭闹现象，相信用不了几天，哭闹现象就会彻底消失，看到的是班里的每个孩子都有一张灿烂的笑脸。

【第12篇】幼儿园育儿心得分享

幼儿园育儿心得分享1

对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取前辈们的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。我主要有以下三个方面的心得。

欣赏教育。欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子，其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他现在与将来勇敢地面对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中，父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。当儿子当上小排头时、取得小红花时、主动帮我们做家务时……我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。我们的孩子在这样一种氛围中成长着。

对于父母亲来说，爱孩子是天性，是一件极其简单的事，但知道怎样爱孩子，却是一件困难的事。无数次的育儿实践，使我们懂得了“爱孩子就必须懂得欣赏孩子”的道理，激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。

互相尊重。让孩子懂得尊重老师、尊重父母，有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。树立老师、父母在孩子心目中的威望，使孩子自觉地、发自内心地按照老师和父母的要求矫正自己的行为，有助于培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，这是小孩受益终生的宝贵财富。让孩子学会尊重老师，要求家长身体力行，以身作则，尊重自己的老师，更要尊重孩子的老师。凡是老师要求家长支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望。

教育孩子尊重父母，最好的办法就是守信。让孩子从小遵守诺言，懂得什么是“一诺千金”。一方面有利于树立家长的威望，另一方面有助于培养孩子优秀的品质。同时，我们也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，家长才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。

引导教育。“父望子成龙、母望女成凤”，这是为人父母者的天性使然。但如果这种期望超过了孩子所能承受的，就变成孩子的负担，就妨碍孩子幸福健康地成长。我们不想让儿子为父母的期望而活着。让孩子自由地发展是我们在教育孩子过程始终如一坚持的原则。但自由发展并不等于放任自流。在孩子成长过程中，老师和父母是他的领航员。在他不自觉的时候，我们严格按照老师的要求进行检查督促;在他遇到困难的时候，我们及时进行指导。同时，我们注重发现他的不足、特长和兴趣，有针对性开展引导。我们的目的不是为了他成名成家，我们只希望他在今后的生活中因为有能力而更自信、更多地体味生活的乐趣!

以上是我育儿的三点粗浅心得，我们深知，儿子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮助我儿子女儿获得知识、快乐成长的老师们!

幼儿园育儿心得分享2

我的孩子性格较为内向，略显胆怯。在他的成长过程中，我们忙碌并快乐着。孩子的成长有赖于老师和家长的配合。在一个家庭中，孩子的降临最先接触到的是父母，父母的一言一行时时刻刻影响着孩子的成长。养育孩子既是一种负担、一种责任，也是一件快乐的事。以下是我在抚育孩子的过程中的心得：

首先，让孩子有规律的作息时间。保证孩子的睡眠需要，早睡早起，准时送到幼儿园，让孩子有一个好的精神状态去接受老师们的教育，家里的作息时间要与幼儿园的相辅相承。给孩子养成良好的习惯对孩子一生都有好处，但这并不是一天两天的事，家长要有耐心。

第二，鼓励孩子自己的事情自己做，培养孩子的’独立性和坚韧的意志。由简单到复杂，循序渐进地提出要求，适时给予引导。当孩子说“我自己来”的时候，都有及时给予表扬和鼓励，调动他的积极性和主动性。例如晚餐前的准备，让孩子一起参与，他会觉得自己在劳动中得到肯定，让进餐由被动变为主动。在他摔倒时，我们鼓励他自己站起来，夸他很勇敢，是个男子汉，他便乐呵呵地又开心地玩去了。

第三，多与孩子沟通，尊重、理解孩子，增进家长和孩子的互相了解。做到教育的一致性，不要一个管一个护。和孩子建立友谊，让孩子把你当成朋友，愿意跟你交流;多换位思考，不要一味要求孩子这样做、那样做，尊重孩子的同时，孩子也同样会尊重你。

第四，培养孩子的学习兴趣，养成独立看书的习惯。家长的一言一行对孩子有潜移默化的影响，我习惯在临睡前跟他讲个小故事，讲完后我就让他独自看书，当然，我也以身作则，专心看书。上了幼儿园一段时间后，在老师们的教育引导下，他不但能独立看书，还能提问题了，这得益于幼儿园老师们的悉心教育。

第五，树立正确的理念，加强和老师、阿姨的沟通，这点我觉得是最关键的。在幼儿园这段期间，家长应该意识到上幼儿园并不是让孩子学多少本领，而是养成良好的学习习惯，培养孩子的专注力，树立良好品格的关键时期，做好幼小衔接的准备。

以上是我的一些育儿体会，养育孩子的同时，我自己也在不断学习、成长，当然还有许多不足之处，希望通过老师、阿姨的帮助，让我学习更新的教育理念和更多科学的教育方法，让孩子能够更加健康、快乐地成长!

幼儿园育儿心得分享3

1、择园而入。人是环境和教育的产物，好的幼儿园对孩子来说是一个重要的人生起点，因此幼儿园的教学理念、师资力量、办学质量、生活环境、安全设施、卫生条件、膳食营养等因素就成了选择的标准。通过考察和比较，我们最终选择了中南大学本部幼儿园。懂懂的进步证实了我们的选择是正确的。

2、培养良好习惯。习惯决定成败，正如叶圣陶先生所说：“我将特别注意，让小朋友养成好习惯。‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可是就粗浅的方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了她的含义。”所以我比较注意良好习惯的培养，而对一些坏习惯则坚决予以制止，比如说，垃圾一定要他扔到垃圾桶里，玩具玩后要自己收拾等等。

3、启发学习兴趣。兴趣是最好的老师。懂懂两岁时对积木表现出很浓的兴趣，能够摆出各种造型，具有一种几何美，我就及时地鼓励他。后来，他的兴趣又转移到了画画，我就买来本子和画笔，让他尽情地画，有时一个本子一下子就画完了。从他的作品里，你总能找到闪光点。

4、能力素质的培养。从学生到老师，从读书到教书，自身的经历告诉我，应试教育扼杀了个人的创造力。记得懂懂上小班时，一次家长会上老师说：“也许有的家长会失望，一学期下来，自己的孩子没学几首歌，认不得几个字，我们的教育理念是：重知识传授，更重能力培养。”这就是我要的教育理念，这就是我要的人才模式。当然，在这里我并不是否认知识的重要性，从长远来看，我认为能力比知识更重要。

5、注重个性培养。望子成龙是每位父母的心愿，然而成名、成家的又有几个，如果期望太高可能会给他造成压力。老威特说，我从来没想过把儿子培养成某一方面的天才……我只是想让儿子能够成为一个全面发展走向完美的人，只是想让他的一生在充满情趣和幸福之中度过，仅此而已。所以我认为，作为父母应该给孩子一个快乐的成长空间，培养他自尊、自爱、自强、自信的良好品格，为他的人生奠定坚实的基础。

【第13篇】幼儿园小班心得体会分享

时光飞逝，转眼间几年过去了，时间过的好快，我从事幼儿教师也有几年了，这当中的有苦也有乐。从中我也了解了幼儿教师的辛苦，特别是小班的老师更要有耐心和爱心，我发现我该学习的东西也更多了！

小班小朋友的安全一直是我最关注的问题，现在生活水平提高了，我发现现在的小朋友也越来越好动，我班的东东走路都走不好，一天就是跑看到我就担心。怕发生摔倒及碰撞的事情，因此我对于小班的小朋友安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我想只要我好好来观察孩子们的举动，时刻提醒他们注意安全，他们就可以少发生摔倒的现象了！我希望他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，

小朋友在小班的短短几个月里，我发现我们班的小朋友学会了很多课本上和自理能力方面的知识，虽然今年我带的是小班，但我会刻意叫他们参加劳动。他们的积极性和做事的能力超过我的想象，每天我会选出表现好的小朋友当老师的小助手。帮助老师放碗，吃好饭以后，帮助老师擦桌子（老师先擦干净小朋友再擦）。我要求的不是他们能帮我做什么，我是要让他们体验劳动的过程和得到老师的认同。这个方法很不错，以前爱哭的王格格也不哭了。东东刚开始来吃饭满桌子都是饭。为了能当老师的小助手，现在不但不让老师喂，桌子上还很干净。真还不能小看了小班的小朋友。我们班的小朋友相互之间会看谁做的不够好，我我发现上课时小朋友喜欢自己回答问题，不需要老师总是插嘴说话，再者通过每一星期的教研活动，看了很多其他老师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一直用心的去对待，一定可以学到东西的。

我是第一次带小班，都说任何工作越做越熟练，我也发现自己比以前得心应手多了。小班的小朋友小，上起课来有一些吃力，因为他们的理解能力是有限。所以我觉得小班的语言更应该接近小朋友的生活。如：我在跟幼儿上美术课画萝卜。我会这样描述：我们先画萝卜宝宝圆圆的长长的脸，萝卜下面的根我会说是萝卜的胡子，而萝卜的叶子我会说成是萝卜的耳朵。我觉得这样小班的小朋友更能理解。画画的时候就能很好的记住萝卜的主要特征，我知道很多方面都需要努力学习，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我知道，只要用心的去做，没有我们做不了的事情。

在幼儿园的日子也是开心的，经过几个月的相处，小朋友与我之间已经有了很深的感情，记得有一天，有个我班最调皮的小朋友，拿了一大捧野花跑过来和我说：“老师，这是我送给你的！” 我听了好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每天早上孩子们来幼儿园时都热情的叫老师好！我希望我班的小朋友天天快乐的成长，我希望我在工作中能突破自我，不断的学习新的知识，提高自己的整体素质。让每一位宝宝更聪明，更可爱，更健康。

【第14篇】最新幼儿园教师心得体会分享

我是一名刚刚进入幼儿园的教师，作为教师，我深刻的知道自己肩负的责任，或许是因为以前的工作经历，起初到了幼儿园里我只是觉得这里的一切都好漂亮、好新鲜、好吸引我以外，面对新班里的一张张陌生的面孔还谈不上爱，有的也只是责任。随着时间一天天的推移，每天我都去抱抱他们，俯下身来听听他们的童言稚语，帮他们拉拉衣服穿穿鞋，带领他们一起活动、游戏，渐渐地我发现自己班上的每一个孩子都是那么可爱、漂亮、能干，那份关爱由心底涌出，完全不同于刚开始见到他们的感觉，我知道那是因为我付出了，同时我也感受到了爱。

我曾经在文章中看到过这样的一段话：“老师就是给天使缝补翅膀的人……”霎那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊！是啊，他们是天使，可以带给你惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的事。所以我愿意为了天使的振翅高飞而去努力提升自我的素质与技能！

除了孩子们的天真无邪让我记忆深刻，在此，我还要深深地感谢一位优秀的老师——班主任汪老师。她是一位美丽动人而又情感细腻的人，她对待孩子的无微不至，对待家长的真心诚意和对待我的热心帮助，都让我无时无刻不在心底把她当做我奋斗的目标和榜样！旁听汪老师上课是一件幸福的事：她的语句童真，她的声音甜美，她的思路清晰，她的感染力无限！就连一节音乐课也是真的被她上活了，让我记忆犹新！是她教会了我怎样转换好自己的角色，怎样充分融入到孩子当中来，怎样以新《纲要》的目标去上好一节课。在十月的最后一周，是她耐心地和我讲解课程的主题方向，不厌其烦地听我说课、上课，而后又仔细地分析出我的优劣点，终于在家长公开日那天圆满的把课上了下来。看到汪老师会心的笑容，我知道我向成功迈出了一大步！

虽然刚刚踏入幼儿园不久，但我深刻的知道：幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心去准备与幼儿每一个活动，努力缩小与家长之间的距离，增进师生之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿在园里更好的生活并成长起来。我知道：付出就会有收获！我希望：自己能永远怀着一颗感恩的心去面对日后一切的未知！我相信：今天我以鹤城区幼儿园为荣，明天区幼儿园将以我为荣！

【第15篇】幼儿教师教育心得体会分享

新学期的第一个月就这样结束了，通过上学期的学习及老教师的帮助，在今年的教学中自己换了自己的教学方式，自己在教学过程中也慢慢学会了轻松教学，不再像以前那样放不开，不敢亲近幼儿，害怕在幼儿面前表现，也学会了用游戏、故事、环境及家长来进行教学，提高教学质量，活跃课堂气氛，引发幼儿的学习兴趣，激发幼儿积极性，以下是我对这几种教学方法的一些认识及理解。

一：通过故事或游戏形式对幼儿进行环保教育。游戏是幼儿生活的主题活动，在游戏、故事中可教育幼儿爱惜粮食、节约用水、爱护花草树木、不随地丢垃圾果皮等。有关专家指出：在幼儿期，充分利用游戏对其进行环境启蒙教育，使幼儿从小树立爱环境的观念，养成良好的文明习惯，将会使幼儿终身受益。

二：利用教室环境布置，对幼儿进行环保教育。幼儿大部分时间在幼儿园，经常接触到幼儿园教室的环境，所以，教师可从教室的环境布置入手，抓住时机，让孩子获得环保的知识和经验。如：利用银行、邮局、电讯等宣传单剪折成各种花草、动物，用易拉罐剪制成各种动物、人物，利用各种旧纸盒制作成各种汽车、房子等。这些自制品，既环保，色彩也很鲜艳，挂贴在教室内起到了良好的教育作用。同时，可发动幼儿和家长收集废旧材料，共同制作小玩具、小饰物，也起到了环保教育的效果。

三：家长配合，共同做好环保教育工作。要求家长利用节假日及日常生活的每一细小环节，教育幼儿，并以身作则，做好孩子的榜样，言传身教，使幼儿受到教育和熏陶。发动家长撰写环保育儿心得，谈谈自己如何对孩子进行教育，提高幼儿和家长的环保意识。

幼儿是祖国和未来人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。培养幼儿初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯，使幼儿初步养成探求精神、全球意识、主人翁意识以及对人类可持续发展的责任心，这是一个长期而艰巨的任务，需要我们幼儿教师继续长期、细致地工作，同时也需要家长的配合和全社会的共同努力。

在下个月我会继续坚持努力，提高自己的业务能力，提高自己的教学质量，努力学习，让幼儿能更好、更快的接收我的教学内容，可以快乐、自主的学习，让幼儿有一个更好的学习环境，让他们可以在学习中游戏，游戏中学习，学中有玩，玩中有学，还可以在实践、动手及生活中知道什么是对什么是错，明白是非对错。

【第16篇】幼儿教育心得：孩子才艺培养心得分享

艺术学习莫入误区

有相关行业专家谈到了当前少儿艺术学习方面的几个误区。

误区一：明星效应。

许多家长认为学习艺术是孩子成名的一条捷径。在这种思想趋动之下，就会出现孩子被逼迫学艺的现象。专家表示，如果孩子在学习过程中没有感觉到任何快乐，不但培养不了艺术趣味和欣赏力，反而会让孩子对艺术的理解产生偏差，认为艺术就是枯燥的练习。

误区二：“不差钱”盲目追随。

“不管花多少钱，人家孩子有的，咱孩子也得有。”有“不差钱”的家长抱着这样的心理，盲目跟风，根本不管孩子适不适合、喜不喜欢学习艺术。艺术学习对这种家长来说就是一种身份的象征，失去了艺术学习的本质意义。这样的学习也大多会半途而废。

误区三：学习不好才来学艺。

有些家长看到艺术类专业对文化课的分数要求偏低，便在孩子学习成绩不理想的情况下为孩子选择学习艺术。其实，艺术是创造，没有深厚的文化修养，不可能有丰富的想象力、创造力和审美能力。事实上，很多艺术家不只在一个领域有建树，在其他领域也甚为精通。

放宽眼界科学选择

如何为孩子选择艺术门类?业内人士指出，从某种意义上讲，艺术学习需要一定天赋。建议家长为孩子选择艺术门类时，可以先请专业老师把关，然后看孩子的兴趣和爱好。艺术学习本身就是一种爱好，学习的过程应该是爱好的体验过程。此外，培训机构和老师的选择也很重要。家长在选择培训机构时，要看其合法正规办学证件和教师从业资格证件，不要仅听其广告宣传，还要看其教学成果的证书，也可直接向正规行业协会咨询。

学艺过程要有一颗平常心

孩子选择好艺术门类后，在学习过程中，家长一定要保持平和的心态，不能有太强的功利心，也不能过于散漫。现在很多家长对待孩子学艺的问题已经比前几年理智很多，他们很尊重孩子的兴趣，但有时候却又显得过于散漫，三天打鱼两天晒网。艺术的训练过程毕竟很枯燥，单靠孩子自己的意志力有时难以坚持，这时候就需要家长的严格要求，让孩子学会持之以恒。