1、儿童散学归来早的下一句是忙趁东风放纸鸢。
2、儿童散学归来早出自出自清代高鼎的《村居》。
3、儿童散学归来早的意思是村里的孩子们早早就放学回家。
4、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第一、二句写时间和自然景物,具体生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色;第三、四句写的是人物活动,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗,用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪,给读者以美好的情绪感染。
延伸阅读
学前儿童游戏的特点
1、具体性。游戏有内容、情节、角色、动作、语言、活动、玩具和游戏材料。
2、虚构性。是在假想的条件下完成的一种反映现实的活动,其情节和角色的扮演、活动的方式、代替物的使用,是象征性的。
3、兴趣性。形式生动活泼、富有趣味性,适合儿童心理和年龄特征,能使儿童主动参与。
4、自由自愿性。儿童自愿选择游戏内容、安排游戏进程,按自己的体力、智力和能力进行各种活动。
5、社会性。游戏是社会生活的反映,周围的现实生活是儿童游戏的基本源泉。借助游戏,儿童学习成人社会生活经验,从中看到未来生活的前景。
儿童的科学是什么
1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。
2、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
3、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。
4、科学探究:经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。
5、真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。
6、有意识地引导幼儿观察周围事物,学习观察的基本方法,培养观察与分类能力。
7、支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
8、鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录,并与他人交流分享。
游戏对学前儿童发展有什么意义
对于幼儿来说,游戏是一种符合幼儿身心发展,自主的,抒发快乐情绪的实践活动。游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动,是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式,在幼儿教育过程中占据着举足轻重的地位。在孩子基本活动中不能没有游戏,孩子应该是游戏的主人,游戏是孩子的玩伴,是孩子最好的老师,教师和家长应积极引导孩子参加游戏,鼓励孩子在游戏中学习与探索,发挥孩子的想象力和创造力,去实现孩子的梦想,获得来自内心的快乐。孩子在玩的过程中不单单只是玩,他是一种奇妙的学习,而且是孩子自主的,快乐的,高效的学习。