1、多听多读加深印象。英语就是从听和说开始的。
多听和多说，都会加深单词在脑中的印象。老师在课上要用多种方法让学生进行口语练习，但要避免形式单一。鼓励学生在家里也要多说多念。学生们刚开始学 习英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了，就会形成一种语感，单词顺口就会说出来。
2、运用联想拆分单词。类似中国人记汉字。
中国人常是把汉字分解为偏旁部首来记。单词也可如此。如meat（肉），可分解为m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，这样，只需把m记住，整 个单词就记住了。还有一些单词可以用加一、两个字母组成新词来记：如：car（车）—card（卡片），far（远的）—farm（农场），还有一些单词 只有一个字母之差，如：cab（出租车），cat（猫）；另外，英语里还有一小部分单词换一下字母位置，即成为另一个词：如，on（在…上）— no（不），top（顶部）—pot（壶）。在新授单词时，可利用游戏让学生们找朋友、组单词。增强课堂教学的趣味性。
3、编顺口溜韵律记忆。孩子们都喜欢有趣的事。
编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是i你是you，谢谢你thankyou。关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍 是基数词，尾数才用序数替。这样既易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。
4、归纳记忆法。
平时分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化，结构系统化。
扩展阅读
高中英语单词本应该怎样做
1、准备两个本子，一本记课内的，一本记课外的。其实课外积累本的话a5大小也就足够了。
2、然后课内的积累本的话，就是老师上课讲的内容记下来，其实不用全部都记下来，把你不会的，或者说不熟悉的记下来即可，最好利用不同颜色的笔，之后复习的时候更有效率。
3、课外积累的话，建议先把遇到的生词所在的句子读熟，然后再记下来，最好能用你自己的语言再去用这个生词造个句子，加深印象，之后只要在本子上去记单词和意思就好了，时间充裕的情况下写例句，不充裕的话标上这个生词所在的页码也可以。
4、课外积累本一个星期复习一次，复习的时候盖上中文就好，留个印象。课内根据老师安排吧。然后利用每次考试认真复习的这个契机再认认真真复习一次。
英语词性分类
1、英语词性分类12种为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。词类是一个语言学术语，是一种语言中词的语法分类，是以语法特征（包括句法功能和形态变化）为主要依据、兼顾词汇意义对词进行划分的结果，现代汉语的词可以分为14种词类。
2、英语助动词是与实义动词也叫行为动词相对而言的。协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词，被协助的动词称作主要动词。助动词是与实义动词也叫行为动词相对而言的。 协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。被协助的动词称作主要动词。必须注意助动词自身没有词义，不可单独使用，通俗地说，助动词吧，就是帮助句子形成句型结构的动词，一般上没有实际意义。
14的英语单词怎么写的
1、14的英文是fourteen。
2、英［ˌfɔːˈtiːn]美［ˌfɔːrˈtiːn]
3、num.十四。
4、［例句］when i was fourteen, my family moved to another city.当我十四岁的时候，我的家人搬到了另一个城市。
5、［其他］复数：fourteens。
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