演讲比赛评分表。我家孩子参加英语演讲比赛也有三届了，两次省赛特等奖，一次省赛二等奖。
参加演讲比赛，流程主要是：全国海选->各地复赛->各省省赛->全国总决赛。
复赛时二等奖以上就可以参加省赛，省赛得了特等奖，就可以参加全国总决赛。我家“野路子”选手，这次亲眼见证了百花齐放的三四年级学生的实力，得二等奖也是我家孩子现阶段的真实水平。
今天的文章是给大家做个语言演讲类比赛的备赛科普，也是作为一个阶段性回顾记录一下孩子们的所学所得。看到文末，就可以领取全部资源了。
文章主要是针对英语比赛的，但相信对中文类的语言演讲比赛也同样会有启发。
事不宜迟，马上进入今天的主题~
01
语言演讲比赛是什么？
语言演讲比赛，是很多小朋友学语言（无论中文还是英文）时比较常见的一类赛事，里面就包括了小主持人赛，演讲比赛，还有一些表演性质、选拔性质的赛事等等。如果孩子的中文或者英文底子不错的话，其实就可以去参加了。
目前来说，很多大型的演讲比赛都是老牌的，想要鉴别也很简单，第一就是根据比赛开办了多少届去判断它的资历，第二就是通过比赛的参赛人数去判断它的影响力。
关于参赛年龄，其实现在很多的语言演讲比赛的覆盖人群比较广，一般从幼儿园开始就可以参加了，特别是大班以上的小朋友。
相对来说，那些老牌的、影响力大的比赛，含金量其实是ok的，在校内外的认可度也都挺不错，所以也一直受到妈妈们的青睐。
02
语言演讲比赛是否值得参加？
除了参赛年龄，很多朋友更关心另一个问题，那就是语言演讲比赛到底值不值得参加。
在我看来，如果小朋友有长期学语言的氛围的话，其实还是挺值得参加的。因为大型演讲比赛的影响力比较高，也挺受校内认可的，所以如果能有一份证书作为期末的评选资料，能有锦上添花的作用。
另外一个就是演讲比赛的培训体系，包括评选规则和要求都是比较细化和实用的，孩子在系统培训中获得的演讲能力和技巧，也常常能在生活中用到。
拿我家俩娃举例，他们就时不时给我分享班里举办的一些小型的演讲比赛、英语趣配音活动、英语情景剧表演等等，这些相信朋友们也不会陌生。
所以如果孩子本身就有英语演讲的练习基础，其实对他参加校内的英语活动，或是上台演讲等等都会有所帮助。
03
语言演讲比赛考察什么能力？
综合来说，第一点肯定是语言基本功，也就是孩子本身的语言基础是怎样的，像我家孩子已经参加了几届，包括从幼儿园组到小学一二年级组，再到三四年级组，其中考察的语言能力其实也在往上提升和叠加。
举个例子，如果想要参加英语演讲的幼儿园组，大概就要到剑少英语的二级水平，才可以在比赛里游刃有余地进行理解问题、构思大纲、组织语言以及准确发音等等任务。
到了一二年级，如果孩子能够达到KET（Grade C）或者剑少三级9盾以上的水平，那就说明他的语言功底是比较扎实的，能够比较好地迎接比赛中的各种挑战了。
到了三四年级，如果孩子能够取得KET的通过（Grade C）或以上的级别，其实也够用了。因为我在比赛现场比较过很多小选手的语言基本功，其实大致上是没有特别超纲的。
当然，偶尔也能在比赛过程中，看到一些像 KET优秀（Grade B）或者说PET水平的孩子，他们能够说出更多的高级词汇，这些也能带来一定的加分，但语言基本功只是演讲比赛的其中一个考察板块，大概是占20%-30%的分数比。
所以，不一定要说出多优美高级的词汇才能拿到好的分数，因为比赛是从整体上考察孩子演讲能力的。
比如第二个演绎能力，就是考察孩子能不能把想说的东西表达得生动形象又有趣，能不能打动评委和观众。这既是在检验孩子的表现力，也是在观察孩子有没有形成自己的特色。
第三个是逻辑和创意，就是当孩子在表达内容时，起承转合是否足够流畅，人物形象够不够饱满立体，讲述的故事和角度有没有新意等等，也是在考验孩子的语言表达功力。
第四个是临场反应能力，比如孩子的演讲是否切题，在几十秒的准备时间内能不能构思出一个完整的演讲内容，以及能不能接住评委抛出的问题等等。
这四部分构成的整体，就是孩子综合性的演讲能力。对于演讲比赛来说，它更看重的是孩子在舞台上的协调感。
这不仅包括了肢体动作、眼神、台风，叙述能力，还有孩子对现场氛围的把握，比如什么时候向台下寻找互动，整体的演讲节奏如何把控等等，这些能力综合起来，就是演讲比赛的评分指标。
△ 大赛评分表1
04
如何准备语言演讲比赛？
讲完比赛考察的能力，那么如何去准备一场演讲比赛，方向其实已经很清晰了。孩子如果要参加演讲比赛，我们就要帮他练习和巩固好这四个维度的能力。
比如前几年我们家在准备演讲比赛的时候，会在家里准备一面镜子，让孩子对照镜子去做自我介绍，也会找一些相关的题目来模拟真实的比赛情境。
我也给大家准备了一些往届的真题，也是我家孩子经历过的赛题。从我们今年参赛的经验来看，目前题库能给到选手的题是越来越少了，特别是对于含金量较高的比赛来说，组织的模式会越来越走向随机考察，也就是不公开题库，采取现场抽题的方法。
比如说比赛一般会有4个环节，第一个环节是主题演讲，第二个环节是讲故事，第三个环节是讨论辩题，第四个环节是评委问答，现在可能会把顺序打乱，变成3412或者4321的流程。这就意味着，比赛对孩子的临场反应和即兴演绎能力的要求是越来越高了。
△ 大赛评分表2
虽然比赛流程有变，但孩子也是可以在家里做一些准备的，比如对体态和动作的设计和调整。可以让孩子对着镜子去观察自己演讲时的面部表情和肢体动作，还可以拿手机来录像，模拟演讲现场，让孩子适应真实的比赛情境，这对他的表现力和控场能力都是很有帮助的。
除了基本的神态体态，个性也非常重要。这是我在看哥哥和弟弟比赛时，感触特别深的一个方面。我家哥哥和弟弟的台风就是截然不同的。
哥哥是属于在台上比较拘谨，也比较认真和严肃的孩子，弟弟则属于那种活泼灵动的，脸上总是挂着笑容的孩子。我们可以根据孩子的性格，和他商量一个适合他自己的，同时又能在比赛中展现特色和记忆点的展示方式。
可能有朋友好奇，那活泼的“话痨型”孩子是不是天生有优势，拘谨的孩子就比较吃亏呢？其实不一定。
在今年的特等奖里，我们能发现很多拿到超高分的孩子都是个性特别鲜明的灵动型选手。如果在现场，你能感受到他对舞台的控场能力，以及语言表情的丰富度都是恰到好处的。这类兼具创意和表现力的孩子，获大奖的概率确实比较高。
但另外一种沉稳型的孩子，其实也不比灵动型的孩子差。他们在比赛中有着一种主控感，听他的演讲，就像是在面对着一位主持人向你有条有理地分析，这种胸有成竹、hold住全场的状态如果能够保持住，其实也同样能脱颖而出。
所以我们要根据孩子的性格是外向的还是内敛的，思维是跳跃的还是严谨的，气质是灵动的还是沉稳的，综合考虑好后，让孩子一步步找到适合自己的演讲状态，最后形成自己的演讲风格，就能够稳住表现力这一关了。
05
好用的备赛资源和练习方法？
聊完备赛的思路，再来分享一些备赛的资源和练习方法。
在这里分享我这几年积累下来的题型和资料。比如即兴问答，一般就是评委随意地问出一些问题，然后让孩子去回答他并给出理由。像今年我家哥哥参加三四年级组时，就被问到下面这些问题：
你生病的时候会做什么？
你们家里面谁做家务？
如果让你在中国选一个最喜欢的城市，你会选哪个城市，为什么？
你觉得最难的是哪个科目？为什么难？
你最喜欢的一个食物是什么？为什么喜欢它？
在提问环节，就会出现大量的随机性问题，考验的就是孩子对于知识的涉猎广度，以及孩子本身是怎样去做这些事情的。
那要怎么准备这个环节呢？其实就像备考剑桥英语口语一样，需要长时间的积累和高频率的练习。我们可以在生活中多和孩子用英语来讨论，话题可以根据孩子的年级来选择。幼儿园、小学低、中、高年级的讨论内容要各有侧重。
低年级可以要求简单回答表层的、整体的东西。而高年级还需要关注深层的，更细节的内容。也就是说，我们需要根据不断提高孩子回答的深度，以及是否能够更生动地去表达出来。
作为演讲比赛，它和考级不同的点是，考级看的是孩子有没有用一些高级词汇，并以一种稳健的方法表达出来；而这种比赛类的演讲，看重的是孩子的演绎能力，如果孩子能把一个情景里的细节生动地描述出来，就会成为加分项了。
讲完即兴提问，再来讲讲即兴演绎。即兴演绎每一年的难度都在增加，像我家孩子参加的三四年级组的内容是三张卡片，孩子需要把它们组合成一个故事，这里面就需要孩子自己要有一定的创意跟灵感，另外也是在考察孩子编故事的能力。
比如说比赛会随机给出几个单词，像是下雨天、汽车，老奶奶，孩子就要根据这些词语，现场编出一个跟下雨天、汽车还有老奶奶有关的故事。
这种题型说易不易，说难也不难，主要考察的是孩子思维的发散性。所以我们平时可以自制一些小卡片，陪孩子一起玩抽卡演绎的游戏，让他们尝试不停地组合各种各样的词汇。单词相关性不高也没关系，只要大胆发挥想象力，即使编出来的故事天马行空，也能够锻炼孩子的联结能力。
第三个是辩论题，也是越来越常见的题型。给孩子一个a和b的观点，然后让孩子判断并选择其中一个来论证。比如：
A：对于小朋友来说，多交朋友是件好事。
B：对小朋友来说，多交朋友不是一件好事。
孩子需要快速地告诉评委自己更支持哪个观点，以及支持的理由。
这其实就是一道辩论思考题，像我家孩子就抽到了一个问题：
你更喜欢的是纸质阅读还是电子阅读？
这个时候，孩子就要分别讨论纸质阅读的好处和电子阅读的好处是什么，以及他更喜欢哪一种，背后的原因是什么等等。
生活中的思辨题有很多，大家平时可以多给孩子抛出一些问题，让他多去挖掘不同观点的优劣点，以及有理有据地表达观点的能力。
但需要注意的是，因为这是演讲比赛，所以单纯把观点说出来还是不够的，还需要孩子有一定的肢体表现力，以及把这个观点说得生动又有趣的化繁为简的能力。
这里有个比较好的思路，就是让孩子展开一个细节来讲述观点。
就拿一个获得了特等奖的小朋友的演讲举例，他站在台上的时候，你就能感受到他的感染力了。比如其中一个问题是，你想住在地球还是想住在太空里面？
他先说了想住在地球上，然后就以一个早晨展开讨论，描述地球上的生活是怎么样子的：清早起来，和煦的阳光洒在了他的脸上，妈妈煎了一份三明治，香甜的小麦气息扑鼻而来，享受完早餐后，他挽着妈妈的手，伴着微风上学去了。
然后讲了住在太空中是怎样的生活：没有水、真空环境、没有鸟语花香，所以相比起来，更喜欢在地球上。
整场演讲下来，他描述的场景很有想象力和画面感，评分自然也就高很多。
比起一点一点地讲道理，描述细节其实会更适合演讲比赛。所以我也把这几年的赛题分享给大家，朋友们可以在生活中把描述和表达的能力给孩子练起来。因为我家弟弟是进了国赛（还没定是不是最终去），所以如果有朋友也进了国赛，可以来找我，咱们一起准备下啊~
到国赛的时候，我相信这会是百花齐放的场景。对于很多小朋友来说，参赛本身就是一个很宝贵的经验，只要积累下来便已足够。我们不问结果，无问东西，重在参与。
06
过来人的经验和提醒
作为一个过来人，想在最后给大家一些经验和提醒。
哥哥今年的备赛过程其实是比较随意的。主要原因是，哥哥之前都拿特等奖，或多或少对这次的比赛就轻视了，基本上是没有准备就直接参加的。我之前还会花一段时间和孩子练习一下，但今年就真的是让他晃悠着着去的那种。
结果嘛，就真是晃悠着参与了。
通过这个体验，我们也发现了，年龄越大，孩子的语言差距其实就会越来越小。所以在演讲大赛里感受到的，就是孩子们百花齐放的表现。当大家都是一个KET或以上的水平时，其实就已经比较难看到大家在语言语法上卡词的情况了，反而是很考验孩子的综合演绎能力。
所以在这个情况下，你就会发现有准备的孩子跟没准备的孩子，在舞台上的表现和反馈就是不一样的。
我觉得，这次哥哥拿了二等奖，也是他现阶段的正常水平。因为他今年越来越多地把英语用在学科学习上，比如用英语来学物理、生物、化学和数学这些，但在英语的口语表达，还有演讲的整体展现力，都是比较忽视的部分。
这次的体验对他来说也是一个新的成长，让他重新向其他三四年级的小选手学习，怎样把英语这个工具沉淀下来。
这些年的经验也发现，每一届比赛的水平都在往上升，难度也在往上升的话，越低年级的孩子，获奖概率是越高的，因为难度相对比较低。
三年级的分水岭不是骗人的，但只要我们关注到，并且做好准备，孩子就能平稳过渡。下面给大家一些建议：
第一，语言基本功必须打好。这是孩子学英语的地基。多积累词汇，接触自然拼读，掌握基本的语法结构等等，都是我们需要抓好的点。
第二，比赛还是需要孩子们在线下练一练的。但这个练是不是一定要报培训班呢？我觉得不是的，练习主要是帮助家长清晰地了解和评估孩子的能力，然后慢慢帮孩子调整到一个适合他稳定发挥的状态。
第三，对于每一个参赛的孩子来说，不管是参与奖、三等奖、二等奖、一等奖还是特等奖，都是好孩子。因为最重要的是经验本身的成长，而不是只盯着一张证书，去度量它的价值和功利性的作用。
我觉得这是个长线的规划，虽然不一定能立刻见效，但参加比赛、反思讨论复盘、制定下一阶段的学习计划，其实是我们值得去做的事情，也将成为一段美好的、收获满满的成长经历。
07
资源下载地址
今天的资源就分享给大家，先“点赞”＋“转发”本文，私信我回复“英语演讲”即可获得。
也希望看到这里的朋友们，如果觉得在演讲比赛中有帮助或有提升的话，一定要把你的喜报告诉我，我们一起分享你的快乐和成长哦~
END
萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号/微博 萌芽研究所BUD，专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。
微信扫一扫 
支付宝扫一扫 
