1、借助实物帮孩子理解单、双数的含义 家长用扣子排成10行,如孩子数一数每行扣子的数量,并在每行的下边摆上相应的数卡:叫孩子将每行的扣子两个一对两个一对地摆在一起,然后引导孩子观察,是不是每行扣子都能两个成对地摆在一起。
2、家长用手指启发孩子:1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后,总是剩下一个不成对,这些数就是单数:2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的,这些数就是双数,双数就是能成双成对的数。
3、教孩子寻找单、双数 家长先叫孩子找找自己身体的器官哪些是双数、哪些是单数(如眼睛、耳朵、手、脚是双数;头、鼻子、嘴巴是单数),再叫孩子找找身上的穿戴中哪些是单数、哪些是双数(如袜子、鞋子、手套等是双数、帽子、围巾、腰带等是单数),也可以叫孩子说一说家中哪些物品是单数,哪些是双数,巩固对单双数的认识。
4、让孩子操作练习(一)摸数:家长在小布袋里放若干扣子,让孩子摸摸是单数还是双数,然后倒在桌上看是否正确。孩子每摸对一次,家长便奖励一下(亲孩子一下、抱孩子转一圈等),以激起孩子的学习兴趣。(二)数卡分类:家长将写有1-10倍的若干数卡放在一起,叫孩子按单、双数把数卡分别排成两排。(三)听数说单、双数:家长报出一个数,让孩子立即回答是单数还是双数。
5、有些孩子可能会觉得认识数字很枯燥,你可以举一些生动的例子,比如妈妈一个人在家是不是很孤单,有了爸爸陪妈妈,两个人就不孤单了,因此妈妈孤单一个人,就是单数,爸爸和妈妈两个人就是双数,(顺便可以说双有二的意思,二个人,所以是双的),因此能配对的数就是双数,配对之后还剩下一个的数就是单数。
6、理解完之后,我们再借助一个口诀来帮助我们更好的记住“单双数”——1、3、5、7、9,孤孤单单没有好朋友。2、4、6、8、10,两两一对凑成好朋友。
延伸阅读
幼儿园园长培训有哪些内容
1、首先,在和参观、考察过程中,会了解到什么才是真正的园长职位,什么才是教师专业发展的真正路线,同时使我发现我们的教师专业发展存在的几个问题,以及如何对教师进行专业发展路线规划,为我们以后开展亲子教师培训和自身培养方面指明了方向。
2、其次,想当什么样的园长和办什么样的幼儿园才是作为园长所面临的问题。
3、再次,会学到了很多科学的幼儿园管理方法和育儿方法,有来自园内和园外的安全问题,要把安全伤害问题努力的降到最低点。
4、通过明确了幼儿园不是幼儿的法定监护人,也不是指定监护人,最多是被委托人,以及在事故处理中的法律依据,参与依据。
如何做一名合格的幼儿教师
1、幼儿园教师要具备高度的责任感和事业心
责任心是做好幼师的必备要素,要把幼儿园教师当作事业来做,要对自己的选择无怨无悔。无论在任何情况下,我们都要竭尽全力把幼教工作做好。当家长把心爱的宝贝交给我们的时候,我们一定要对孩子负责到底,以孩子为中心,服务好幼儿,对家长有交待。
2、幼儿教师要平等并尊重每一位幼儿,肯定鼓励他们成长
作为幼儿教师,我们要熟悉每一个幼儿的个性化特点,明白他们的需求,客观认知他们身上的优点和缺点。幼儿教师要对所有的孩子一视同仁,不能偏爱任何一个,要公平公正。对于生活能力不够强的不能冷眼相看,更不能不闻不问,对于成绩好的,聪明的,也不能什么荣誉都给他。每一个孩子都有可爱之处,我们要以平等的眼光来看待每一个幼儿。
3、幼儿园教师要有一颗爱心和耐心
幼儿教师只有把自己的爱心奉献给孩子,才能成为真正的教育者。不含有爱的教育是没有效的教育。作为一名合要的幼儿园教师,一定要首先爱孩子、关心孩子,有着高度的责任感和事业心,只有这样,才能做好本职工作。
4、幼儿教师要善于表扬和鼓励幼儿,正向引导其言行
好孩子是夸出来。并不是聪明的孩子应该得到表扬,而是表扬使孩子更聪明。所以,幼儿教师要以表扬和尊重孩子为主,不能够批评孩子,这样才有利于孩子的健康成长。对待孩子,我们要用赏识的眼光来鼓励他们,激励他们,使其向上生长。教育的秘诀就是从老师那里很少听到禁止,更多的是听到表扬。
5、幼儿教师一定要善于与家长沟通,做好家长的工作
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴,家长和幼儿教师要共同携起手来,一起做好育儿工作。幼儿园应该本着尊重家长、与家长合作的原则和态度开展工作。这就要求我们教师要多与家长主动联系,沟通关于幼儿的各项细节,做好家长的工作,客观反映问题,努力寻求解决的方法,给出可行性建议。入园和离园是教师与家长沟通和接触最多的时候,需要把握住这两个时间段。
谈谈你对幼儿园’教育’的认识
1、幼儿园教育为儿童的全面发展变化提供了有利的条件,儿童能更多的体现出团结友爱、友善乐群的精神,孩子的品德、情感发展乃至个性发展也会得到相应的提高。
2、幼儿园教育能地促进幼儿学习的主动性,幼儿有更多的机会做他们感兴趣的事。这种自发的、内在的学习会让幼儿全身心地投入到预想和解决问题的过程中。
3、幼儿园教育可以促进幼儿语言发展,培养幼儿对语言的理解和表达能力,及具有良好的听、说习惯和语言交往兴趣。
4、幼儿园教育能促进幼儿思维的发展 实践证明,在各种教育活动中,年龄小、能力低的幼儿总是能通过观察、模仿年龄大、能力较强的幼儿从而学习、构建自己的知识结构。这样直接的互动对其智力和思维能力的发展是非常有意义的。
5、幼儿园教育有利于幼儿身心全面和谐发展,但是这也离不开幼儿园老师敏锐的观察力和教育能力,他们需要采用适合教学的方法、内容及手段引导儿童健康成长成才。同时需要家长和老师的积极配合,共同培养孩子成长。