1、揣摩段意:形成阅读后总结段落大意的习惯!阅读理解的出题模式,不管会有多么的刁钻,但是有一点是永远不会变的,那就是出题人也是必须先要熟读原文以后才能巧妙的找到出题点,所以说按照出题人的思维方式,读完以后一定是要自己先思考,比如读完这一段,大概是讲了个什么意思,根据这个意思可以设置什么问题,或者说在这一段里,哪一句最能体现本段的主旨大意,则会根据这一句来设置问题!
2、按题找文:个别文章内容相当晦涩难懂,顺序解决不如逆向思维!这些年,英语科目改革的方向就是加大阅读理解的能力,听说读写方面,淡化语法考察,突出学生对于语篇分析的能力,其实这也是英语朝着实用性发展的体现!
延伸阅读
英语四级阅读分值
1、阅读分值一共占248.5分
2、英语作文,占整张试卷15%,106.5分,时间30分钟。
3、听力,占整张试卷35% 248.5分。前15个7.1分(7.1*15=106.5),后10个14.2分(14.2*10=142)。
4、综合部分,总分248.5分。包括选词填空5%,每小题3.55分(3.55*10=35.5)。长篇阅读10%,每小题7.1分(7.1*10=71)。仔细阅读20%,每小题14.2分(14.2*10=142)
5、翻译部分15% 106.5分
6、大学英语四级总分是710分,及格分是425分(含425分)。
中学如何讲好英语阅读
1、选好合适的阅读材料。长短适中。课堂教学必须要考虑时间。文章太长,当堂课不能完成,课堂任务单调,学生容易倦怠一般初一的学生限制在50词左右,初二200词左右,初三的 300词左右。
2、难易适中。要结合学生的实际情况,不可高估学生的水平,太难会挫伤学生学习英语的锐气和积极性。
3、掌握关键词,抓住中心意思。默读一遍,回答浅层问题。默读能提高学生的阅读速度,加快主要信息捕捉能力。例如,初三年级的阅读文章《hand message》。学生默读一遍大约需5分钟时间。回答4个左右的浅层问题。
4、深挖主题,拓宽思路。仔细研究,找出文旨。文章是作者传播信息或信念的载体,要体会到作者的深层含义,重在看门道,不是看热闹。作者想通过《hand language》让人们了解聋哑人,理解他们,从而帮助他们,对聋哑人充满爱心。
初二英语阅读理解技巧
1、要注意养成良好的阅读心理。
阅读时要去掉杂念,心绪要安定,精神要专一,要形成一种惬意的顺向心理。造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句,就心烦意乱,失去自控能力。心理学家告诉我们,任何恐慌,过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此,遇到困难一定要从容不迫,心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰,理解深刻。
2、要提高视读的速度。
考阅读理解,从另一个方面来说,考的是考试速度,慢读是不行的。因此做阅读理解时,要注意培养自己快速阅读的习惯。阅读时眼球总是不断地移动——停顿——移动着。理解是在“眼停”的瞬间进行的。我们要使眼停的时间相对增加,就要扩大视读的广度,把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读,并且把看到的东西迅速报告给大脑,形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭,只要全篇理解了,个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测,去推断。
3、阅读时要注意培养语感。
所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人,理解力就强,视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配,即惯用法,必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章,都应总结归纳一下,积累了多少单词,惯用法和句型,这样语感自然就会好起来。
4、读完一篇文章后,要回味一番对文章的段落结构,中心思想,人物事件,论点论据要做到心中有数。
对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句,注意弦外之音。对文章的评价分析,一定要坚持“词不离句,句不离篇”,要理解文章作者的原意,而不能按你自己的意愿去想当然。切记:一想当然,就会出错。