数学学习好方法

1、多看

主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，阅读可以分以下三个层次:

（1）课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

（2）课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

（3）课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。

2、多想

主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。

在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

3、多做

主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

4、多问

怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。

延伸阅读

孩子学习不主动怎么办

欲速则不达。要想提高孩子学习主动性，家长要避免急躁烦躁情绪，不能操之过急，不能强迫孩子学习。如果逼得太紧，孩子在潜意识里会产生反抗情绪，孩子变得焦躁不耐烦，在这样情绪状态下，会变得迟钝，善忘，这样就得不偿失了。

多鼓励孩子。孩子有好的表现时家长不要吝啬自己的赞美，家长的赞美会起到很大的鼓励作用，孩子即使犯错也不要责备孩子，人非圣贤孰能无过？

防止孩子的反抗。孩子随着年龄的增长会产生逆反心理，在家庭教育中要防止这种反抗心里，这种心理会使孩子失去自信心、失去兴趣和积极性。家长拿孩子一直对比很容易让孩子产生反抗心理，这种做法是很不可取的。

了解孩子学会控制时间。了解孩子指孩子生长，发育特点，心理生理发展规律。8-11岁的孩子，一般学习不要超过50分钟，如果时间长中间需要休息十分钟。适当时间去学习，会有更好的效率，如果过长时间持续学习，孩子是学不进去的，那是在浪费孩子的时间。

刺激孩子的求知欲望。有条件的话多带孩子去科技馆、博物馆、图书馆进行熏陶，让孩子发现，原来除了学科之外，还有这么多东西需要学习。孩子眼界开阔了，格局放大了，自然而然他的求知欲就强了。

让孩子吸取教训，勇担责任。不要让孩子仅仅依靠父母的帮助解决困难，家长要学会适当的放手，让孩子自己从经验中吸取教训，家长要多鼓励他，让孩子学会养成独立性，因为父母不能帮助孩子一辈子。孩子做错事，写错作业，是自己的事情，做错事或者写错题，受到批评或者惩罚，下次自己肯定就会注意，同样的错误就不会再犯。

另辟角落，让孩子不受干扰。孩子在学习的时候不要扰乱孩子，给孩子腾出来一间房间，拥有他自己安静学习的空间，或者孩子专用的书桌和椅子。让孩子每天有固定的时间和地方学习，这是他私人独有的空间，他对这块空间有归属感和占有欲，才能安心去学习。

深度学习如何入门

入门深度学习的方法：

能力方面：可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活脑、眼潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。自学方面：老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于养成一个好的学习习惯。做题方面：做题练习是必须要进行的环节，但不能够采用的题海战术。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题永远也做不完，但题型有限定的范围，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

怎样让初一新生适应新的学习环境

初一是初中阶段的起始阶段，对学生来说，这是一个关键的时期，这个时期的心理素质会影响到学生进入青年期甚至一生的心理品质。同时，初一阶段也是学生中学学习的起始阶段，这个时期的心理品质是否良好将直接关系到中学阶段的学习。在这个重要的时期，作为家长、老师应更多地给他们予关心、帮助和指导，使他们能顺利地渡过这一危险时期，并为他们能到达成功的彼岸奠定坚实的基础学习环境变化是新生心理不适应的导火线，从小学到初中，对学生来说最大的挑战就是学习环境的变化，是对学生影响最大的因素。学习内容和节奏变化，很多学生在进校前对初中生