地理学习方法

培养兴趣 地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、三峡工程、拉闸限电。。。。。。无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生。

文理交融 学法兼用在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

图文结合 易学好记地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。采用图文结合的方法，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”。。。。于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。

重视基础 知识联系，融会贯通高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。

延伸阅读

学习文案

勤奋是步入胜利之门的通行证。

流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。

愈领悟，愈发现自我的无知。

少而好学如日出之阳。

人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

知之为知之，不知为不知，是知也。

要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。

人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。

好的书籍是最贵重的珍宝。

时间是最宝贵的财富。

书和人一样，也是有性命的一种现象，它也是活的会说话的东西。

阿尔巴尼亚语学习方法

阿尔巴尼亚的官方语言。印欧语系中一种独立的语言。主要分布于阿尔巴尼亚,使用人口280万，也通行于南斯拉夫塞尔维亚共和国的阿尔巴尼亚人聚居地区，使用人口 133万余人；在希腊与阿尔巴尼亚接壤的小部分地区和意大利南部的阿尔巴尼亚人聚居地区也有人使用。总的使用人口约 450万。阿尔巴尼亚学者认为阿尔巴尼亚语源自古代伊利里亚语，但这种亲缘关系尚有待于进一步验证。

主要方言有两种：南部的托斯克方言和北部的盖格方言，差别不大。1908年11月14日马纳斯蒂尔代表大会确定了阿尔巴尼亚语现在使用的拉丁字母表。1972年11月阿尔巴尼亚正字法会议确定了统一的标准语言，认为这种标准语言的基础是两种主要方言中共同的基本要素。1967年公布了《阿尔巴尼亚语正字法规则》草案。1980年《现代阿尔巴尼亚语词典》 (见图) 的出版标志着阿尔巴尼亚统一的标准语言达到了新的水平。文字以拉丁字母为基础,共有36个字母，其中包括2个加符字母，9个二合字母。拼写和发音基本一致。 阿尔巴尼亚语学习方法，请看视频：

阿尔巴尼亚语的名词分阳性、阴性、中性，有单数和复数、定指和不定指之分，有 6个格。连接小词是特有的词类，它连接名词和形容词、名词和属格名词或名词和属格代词。形容词一般位于名词后，与名词的性和数一致。如形容词位于名词前，则有强调意义。动词有下列语法范畴:三个人称和两个数;主动语态和被动语态；展开式（陈述式、连接式、条件式、愿望式、命令式和惊奇式）和非展开式(不定式、形动式和副动式)；现在时、过去时（未完成过去时、完成时、现在完成时、过去完成时）、将来时和前将来时。

阿尔巴尼亚语日常用语：你好！mirёdita!你好吗 si jeni?您来自欧洲吗? vini nga europa?您来自美国吗? vini nga amerika?您来自亚洲吗? vini nga azia?您住在哪一个宾馆? nё cilin hotel po rrini?您在这里已经多久了? sa kohё keni kёtu?您要停留多久? sa do tё rrini?

如何教孩子学习加减法

1、先易后难：算术是比较复杂的，而对孩子来说，如果一开始就让他们学习较难的算术，很难让他们接受。家长可以将生活融入到孩子的数学学习中，例如去超市买苹果，让孩子自己挑选，并数出数量，等到回到家的时候，家长可以让孩子洗两个苹果，一人一个吃掉后，问孩子还有多少个苹果。通过这种方式，让孩子在生活中不知不觉的接触数学并学习数学，可以提高孩子对数学的兴趣，而且也能够帮助孩子理解数学在生活中的重要性。

2、运用分解技巧：从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。从5以内的开始。先从分解2开始。每次分开后表述完，要记得在合起来。

3、大数记心里，小数上下加减：加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6，减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3， 之后得出结果6-3=3，家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。

4、需要幼儿掌握的一些识记的东西：第一个需要识记的是：10加几就等于10几，例如：10+1=11 10+2=12，一直加到9，第二个需要识记的就是1+1=2 2+ 2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，这样记住了以后，进行20以外的加减法运算，对孩子来说，就不会很难学;

5、巩固成果：家长要经常给孩子出题目，只要有空闲时间就提问，而且问的时候语速要快，要给孩子一种紧迫感，这样可以锻炼孩子思维的效率，而且多次练习能够让孩子的思维能力不断增强，从而提高算术能力。如果家长在问的时候孩子能够快速的答出来，家长需要对孩子进行表扬，例如“真棒!”，“真厉害!”这些话语，会激发孩子的积极性，让孩子有一定的成就感，对数学算术产生兴趣，认为学习数学是一件很好玩的事情。