1、忌重“言传”,轻“身教”。
班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。从某种意义上说,“身教重于言传”。小学生的模仿能力强,班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视“身教”,即使讲的都是正确的,也会变成空洞的说教,失去教育力量,甚至会使学生感到教师口是心非,以至于适得其反。
2、忌不信任学生。
班主任信任学生,就是相信学生都有一颗诚实的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉,是激发小学生上进的巨大精神力量,有助于他们克服缺点,进行自我教育。
3、忌情绪波动。
班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你作为教育工作者面对学生时,就不要把生活中的消极情绪带入教室;处理突发事件时,千万不能感情冲动,更不能诉诸武力。否则,不仅会加深师生之间的隔阂,伤害学生的情感,而且有损于教师的文明形象。
4、忌“告状”。
小学生辨别是非和自我约束的能力较差,犯错误是难免的。班主任要及时帮助教育,切不可轻易“告状”。否则,就会挫伤孩子的自尊心和上进心,甚至产生逆反心理。
5、忌停课训学生。
小学班主任既是班级的直接管理者,又是教学工作的承担者。班主任应正确处理管理与教学的关系。当二者出现矛盾时,切不可因为批评学生而耽误了正常的教学。否则会引起学生不满,失去教育意义,同时又影响了教学进度,这是得不偿失的。
6、忌翻“老帐”。
小学生在成长过程中重复犯错误是难免的。当学生犯“老毛脖时,班主任应尊重学生的自尊心,摒弃“前嫌”。不要揭伤疤,“老帐”“新帐”一起算;使学生背“包袱”。要让每一个学生抬起头来走路。
7、忌不修边幅。
班主任的仪表如何直接影响着教育效果。因为当今小学生对“美”有着更高的追求和要求。有不少小学生由于厌师导致厌学。所以,作为新时代的小学班主任,其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点,要适合教育对象的审美情感,要象对待教学设计那样,设计、“润色”自己的仪表,有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。
8、忌说反话。
小学生天真无邪,“向师性”又很强,班主任的话就象“圣旨”,在孩子们的心目中享有特殊的地位。所以班主任在使用教育语言时,应尽量用正面语言,不讲反话,否则他们会误解老师的话,导致教育教学的失败。
9、忌不一视同仁。
班主任必须热爱和关心每一个学生。无论是好生、差生、干部子弟、工农子女都要平等地对待。尤其对于后进生更不能嫌弃和歧视,“切不可因为教育态度和方法的不当而扼杀了这些天才。
10、忌以“权”谋私。
班主任利用工作之便让家长办私事似乎是件小事,但它有损于班主任在学生心目中的形象,同时对教育学生会带来不利影响。
延伸阅读
班主任怎样搞好与学生的关系
1、用微笑鼔励学生。微笑是一种风度,是具有热情和友善,具有接纳和体贴,具有宽容和豁达,具有乐观和轻松的风度;
2、用耐心鼔舞学生。如果学生的不恰当行为较突出,那么就需要班主任有耐心,付出较大的努力去建立和谐的师生关系;
3、用行动感染学生。教师应充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感;
4、用爱心温暖学生。班主任的爱应是公正的,不应偏信偏爱。
班主任可以体罚学生吗
《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定,“不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”;《义务教育法》第十六条规定,“禁止体罚学生”;《教师法》第三十七条规定,“体罚学生,经教育不改的”,“品行不良,侮辱学生,影响恶劣的”,要给予教师“行政处分或者解聘”,“情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任”,所以教师禁止体罚学生。
怎么样才能做好一个大学的班主任
1、树立良好形象,做学生的良师益友。
班主任工作经常和学生打交道,班主任的一言一行直接影响他们的健康发展。古人云“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”。可见要做好班主任工作,必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。 2、全力以赴,抓好班风建设 。
班主任的主要职责是做好思想政治工作,营造一个积极向上,团结和谐的班级集体,为切实加强学风建设奠定基础。
熟知生情是抓好班风建设的前提 要将学生引导到立志成才的正确轨道上,对学生必须有一个全面深入的了解和掌握,应做到“一查看,二谈心,三观察、四引导”。3、科学管理是抓好班风建设的关键。
科学管理,这样才能防患于未然。首先,加强对学生的法制教育和纪律教育,教育学生严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度。