1、教学目标。知识目标:掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识;在疏通文意的基础上识记重点的文言字词(实词的意义和虚词的用法),了解特殊文言句式的翻译。能力目标:能够当堂成诵;理解文章的主旨,领会作者托物言志的写法;学习并了解文中对偶等修辞。德育目标:结合作者的写作背景,了解文章主旨,学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操,培养学生高洁的情操。
2、教学重点:朗读与背诵;文章的主旨;托物言志的写法。教学难点:“调素琴”和“丝竹乱耳”之间不矛盾的关系。教学方法:多媒体录音、课件的使用和重点内容的手写板书相互配合,以多媒体调节课堂气氛、加大课堂容量,以板书提醒学生重点知识。多有感情地诵读,在客堂上力求可以背诵。把课前的预习带入课堂的学习中,提高课堂效率。”一课时教学。
3、【教学过程】导入:同学们有没有自己的座右铭?(请学生说说自己的座右铭。)大家写这些座右铭是有什么用的呢?(用来激励自己的。)那可以看出“铭”里面的内容应该是激励警戒自己。(ppt课件展示“座右铭”的含义,提醒学生注意“铭”)
4、指导朗读:铭是用韵的,韵脚是哪几个字?(学生说。)韵脚读的时候要清晰响亮。放配图录音,学生跟读。请一名学生朗读,其他学生加以评论,教师点评。集体朗读。疏通字词,文意串讲(配合板书与课件)文章写的是陋室,那我们就来看看这个陋室。(教师板书,画一屋子,引起学生好奇心。)
5、教师自语:我把孔子放在屋顶。为什么?因为孔子是圣人,他的话就是真理。所以我们把它放在最上面,屋子是陋或者还是不陋就用他的话给屋子定性。
延伸阅读
落花生教案
1、教学目标
(1)认识“榴”等6个生字,会写“亩、播”等8个生字;掌握“便”这个多音字,理解“便宜、爱慕”等词语的意思。
(2)分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。
(3)理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。
2、教学重点 :分角色朗读课文,把握课文内容。学习对比手法在文中的作用。
3、教学难点 :理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
大班安全教案
1、活动目标:
(1)通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,我们小朋友必须遵守交通规则。
(2)培养幼儿遵守纪律的习惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。
2、活动准备:幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、用纸板做的红绿灯,红绿黄灯头饰各一个。
3、活动过程:
(1)出示交通安全图画,引出课题:“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯,并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停,绿灯走,黄灯停一停”。
(2)老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步行,当汽车行人看见红灯时都必须停下,当看见绿灯才能行走……)
(3)游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
(4)游戏完毕幼儿与教师一起小结,对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励,并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
(5)从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
(6)游戏:红绿灯。
位置与方向教案内容
1、教学目标:
(1)使学生在具体情境中初步理解东偏北、南偏西等的含义,会用方向和距离确定物体的位置。
(2)使学生经历描述物体方向和距离的过程,进一步培养观察能力、识图能力和探究能力,促进学生多元智能发展。
(3)感受数学与生活的密切联系,体验数学的魅力和成功的喜悦。
2、教学重点:
用方向和距离两个条件确定物体的位置。
3、教学难点:
理解东偏南的含义。理解用方向和距离两个条件确定物体的位置的科学性。
4、谈话激趣,导入新课。
同学们,你们看我们班里有东堤头村的同学,还有赵温庄和田辛庄的同学,今天我们就以这三个地方为例研究一下位置。
(设计意图:从学生的生活实际出发引出课题,能充分调动学生学习的积极性,便于后面知识的学习。)
5、亲身实践,感知探究。
(1)观察情境,出示问题。
你能在地图上迅速地指出东堤头小学吗?赵温庄和田辛庄分别在哪呢?看一看:赵温庄在我们东堤头小学的什么位置。
(设计意图:让学生真正动手参与到本节课的学习中来,极大地激发了学生的学习兴趣。)
(2)探究交流,解决问题。
6、确定观测点
要确定某一处在另一处的什么位置,我们首先要找准观测点。“赵温庄在东堤头小学的什么位置”我们要以谁为观测点?(东堤头小学),确定完观测点以后,我们以观测点为中心,做一个十字方向标。连接一下我们学校和赵温庄。怎样才能准确地描述赵温庄的位置呢?以小组为单位进行讨论。
7、确定方向
针对第二种汇报,学生说完,教师用量角器量出具体的角度,引出“东偏南30°”也即“南偏东60°”。
8、确定距离
针对第三种汇报,我予以肯定,并让学生自主探究如何在地图上“测量”距离。
综上,我们可以说赵温庄在东堤头小学东偏南30°的方向上,距离大约是3500米。在确定赵温庄位置的时候,我们首先确定的是观测点,又确定的是方向和位置。
9、实践运用,巩固拓展。
(1)大家知道了赵温庄的位置,想不想知道田辛庄的位置?俩人一组,用刚才的方法确定一下田辛庄的位置。小组交流并汇报。
(设计意图:让学生解决自己身边的“数学问题”,极大地调动了学生解决问题的积极性,同时加深了学生对确定位置的方法的印象。让学生到前面来汇报,能锻炼学生的语言表达能力,也增强了学生的团队合作能力。)
(2)介绍定向运动,学生进行填空练习。全班汇报。
10、课堂小结,反思升华。
今天你的收获是什么?你对自己今天的表现满意吗?
11、作业。
测量一下你家的门在床的什么位置。
(设计意图:让学生明白生活中处处有数学,数学离不开生活。)