一年级语文阅读总结怎么写

导语本文整理了一年级语文阅读总结怎么写知识，不管是了解相关知识，还是写作素材整理，都是理想的参考文章，希望对您有所帮助！

小学一年级阅读总结这样写简单好操作：

1、读完这本书，有哪些好的词语或句子印象深刻？摘录下来。为以后习作积累好词佳句。

2、书中的人或事物给我留下什么印象？或让我明白了什么道理？从哪里看出来的？一一写下来。

3、现实中我有没有遇到过类似的情形？是如何做的？读完书后对于我以后做这种事有何启发？一一写下来。

4、用一两句话总结这本书给的收获。

扩展阅读

卷面分析怎么写语文

1、如果你是老师的话这样写：

2、题型分析（讲一下都出了什么题型）

3、知识点覆盖分析（讲一下知识点覆盖范围,及分布情况）

4、题型难度分析（讲一下难度分布情况）

5、总结（说一下这次题出的好还是不好有哪些地方需要改进）

6、如果你是学生的话这样写：

7、题型分析（说一下本张试卷有哪些题型,你觉得难度如何以及知识点覆盖如何）

8、解答情况分析（你答错的地方好好分析一下原因）

9、总结（客观评价一下你答本次试卷的成绩是否比上一次有进步,或是否令人满意,还有哪些地方需要改进）

语文的描写手法有哪些

1、动作描写（行动描写）：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）

2、语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

3、心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

4、神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格。

语文写作三个技巧

1、准确审题，巧妙迁移

考前每位考生都有自己的作文“储备”，而考场上写作文的时间有限，就应该运用自己的备考作文进行迁移。作文迁移必须在准确审题的基础上进行。既要审准题目或话题，还要分析所给的材料“提示”及要求。读写结合题的写作，更应准确细致地审题，按照题干的“指向”及要求，规范写作。已准备好的材料，可酌情恰当的使用。写作迁移时，要做到“三对准”和“四调整”，即对准题目或话题、对准要求、对准角度;调整首尾“扣题”、调整角度“切题”、调整详略突出中心、调整美化语言彰显新意。提醒注意切不可抄袭照搬现成的佳作，更不要改写阅读语段，文不对题、跑题、偏离题意，都会使作文失分惨重，导致总成绩的下降。

2、大题小做，小题大做

考场作文题目，千变万化，但写作方法万变不离其宗。若题目所涵盖的范围广，可大题小做，如某区二模作文 “岁月留痕”，“岁月”看似很广的一个范围，但可以将其具体“缩小”为成长的一段历程来写;若题目所指的.范围很具体，可小题大做，如写“家”这一话题作文时，可写自己家，更可以写集体、国家，使主题升华;若题目具有比喻等寓意，可采取化虚为实、虚实结合的写作策略，如某地一模作文“给自己一缕阳光”，“阳光”并非实指自然界的阳光，可以引申为“温暖”“希望”“勇气”“力量”等，用具体的生活中经历的实事，来写出自己真情实感，写作中，可巧用阳光环境描写烘托，虚实结合，又巧妙“切题”。提醒注意切不可偏重主题的深化，空洞说理，更不要不顾文题或话题的寓意的方向，东拉西扯，不知所云。

3、精心书写，文质兼美

作文得高分，书写是关键。考试时，如何准确把握、科学合理运用时间，历经两次模拟考试和多次综合演练，每位考生自己已心中有数。现代文阅读虽然有两个语段，但实际题目的数量并没有增加，没必要着急快写。在时间够用的情况下，写作时可首尾打底稿、中间列提纲，书写要稳，尽力写好每一个字，格式、标点符号要正确，竭尽全力使自己的作文内容、表达、书写均达到优秀的标准。提醒注意写作文切不可图快，若书写潦草，字迹难辨，势必丢分。只有精心书写，文面、文质兼美的作文，才能稳操胜券，让中考语文成绩有所保证。