鼎湖山听泉教案

导语本文整理了鼎湖山听泉教案知识，不管是了解相关知识，还是写作素材整理，都是理想的参考文章，希望对您有所帮助！

1、教学目标：

阐明作者的写作思路和朗读时的情感发展。

能分析作者取材的技巧，扣上“春”字，把握“听”的关键来组合素材。

可以主要通过弹簧来分析文字，也可以通过其他细节和明暗结合的方法。

在反复阅读中，我们可以理解这篇文章的语言特点，背诵优美的段落。

学习这篇文章把深刻的哲理放在对景物的描写上，随着景物的变化而分层次地表达出来。

从听泉水体验作者对生活和历史的理解。

2、教学重点

加强阅读，在阅读和吟诵中思考、体验、感受，从而深刻理解文章的本质，理解文章的主旨。

本文的语言优美而有意义，引导学生自主欣赏和鉴赏，并在此基础上深刻理解作者对人生和历史的感悟。

3、教学难点：理性与风景的融合，理解风景感知中的哲学。

4、教学时间：三个教学小时。

延伸阅读

落花生教案

1.教学目标

(1)认识“刘”等6个新词，写“木、博”等8个新词；掌握多音节词“边”，理解“贱”、“爱”等词的含义。

(2)分角色朗读课文，背诵课文重点句子，掌握课文内容。

(3)理解文中深刻的句子，学习花生朴实无华、默默奉献的精神，理解“人要做有用的人，而不是只讲体面而对别人不好的人”的原则。学习对比技术在课文中的作用。

2.教学重点：分角色阅读课文，掌握课文内容。学习对比技术在课文中的作用。

3.教学难点：理解课文中深刻的句子，学习花生朴实无华、默默奉献的精神，理解“人要做有用的人，而不是只讲体面而对别人不好的人”的原则。

葡萄沟教案内容

1.教学目标

(1)能识别11个新单词，写12个单词。

(2)通过虚拟情境，让学生在情感世界中领略葡萄谷的风土人情。练习正确、流利、有感情地阅读课文。

(3)自我意识到葡萄的特点和人们的好客，产生了对葡萄谷的向往和对维吾尔族人的热爱。

2.教学重点

学习这节课的新单词，动情地读课文，体会到“葡萄谷真的是个好地方”。

3.导入-欣赏歌曲：

(播放歌曲《新疆是个好地方》)

这首歌在哪里？听说新疆吐鲁番有个不错的地方。你想看看吗？

4.自我阅读

(1)学生要自己读课文，注意复音词的准确发音，多读几遍有生词的句子。

(2)各组互相检查生词，交流识字方法。同时提醒复音词的发音。

5.阅读讨论

(1)学生默读课文，想：为什么葡萄谷是个好地方？老师巡视，学生单纯的批画。

(2)再读课文，讨论：你在哪里看到葡萄谷是个好地方？

6.沟通

(1)老师读句子：五月有杏子，七八月有梨、桃、沙果，九月人们喜爱的葡萄成熟。

(2)学生练习各种形式的朗读，实现人们对葡萄的喜爱。

7.实践

在括号中填入适当的单词：

()的枝叶，葡萄的乔木()

()的家乡()的葡萄干()的沙果

8.家庭作业

回家把葡萄谷的葡萄介绍给爸爸妈妈。并学会写“武、纪、刘、兴、糜、糜”。

紫藤萝瀑布教案

1.教材分析

《紫藤萝瀑布》是宗璞的散文。文章以生动优美的语言和抒情的语气描述了紫藤的外貌特征，回忆了十年前紫藤花的感觉，实现了“花与人会遭遇各种不幸，但生命的长河不息”的人生哲学，从而解决了兄弟情和生死之谜所带来的烦恼和悲伤。所以文章内涵极其丰富。长期以来，由于应试教育的限制，语文教学的过程往往成为一个追求“标准答案”的过程，导致学生的思维只能以线性和定向的方式运作，思维变得狭隘。问答式教学法让课堂变得琐碎冗长。

所以在我的教学设计中，采用了“主问题”的形式，设置了一个值得学生深入探究的问题，可以在一串珠子里穿透全文，那就是世界上有千千万万朵花，但是作者为什么单单爱紫藤花呢？这个问题的提出，会达到一石击千浪的效果，学生能见他人，智者见智。这样一个开放式题目的设计，不仅可以减少不必要的、无效的甚至无用的题型，节省一定的课堂时间，还可以促进文本的整体阅读。更重要的是，因为解决问题，形成了长期的深层次的探究活动，可以让学生在课堂上活跃思维。在分析的过程中，学生还应该以各种形式阅读文本，并将华丽的阅读声音返回课堂。“三分文章七分读”，“一章读三遍，一句话唱十遍”。朗读不仅是一种传统的语文教学方法，也是一种优秀的审美情感传递手段。在语言和文字的重复语调中，可以实现准确的情感传递和启迪。原地朗读也可以创造一个情境，让学生充分理解文章的美，培养语感，提高审美能力。

2.教学目标

知识和能力：学会感性地阅读文本，体验文章语言的生动性和美感。

过程与方法：通过探究的方式对文体进行多元化解读，明确文章的思想内涵。

情感、态度、价值观：体验作者对生活的独特感受，增强对生活的理解和感悟。

3.教学重点

紫藤花的象征意义及其主要用途的出现。

(2)生动细致的景物描写。

4.教学理念

本文计划安排两个课时：

第一课时：介绍作者和写作背景，模仿课文，理清结构，读第一部分。

第二课时：阅读第二、三部分，对比分析，总结练习指导。