地理论文范文参考。案例解析
本案例以“上海发布”的推文为导入，激发学生对垃圾分类的探究兴趣，以此推动项目式学习的开展。为幸福小区所设计的垃圾分类宣传活动实施方案是本次项目式学习需要展示的作品，学生以小组为单位开展探究，在合作交流、自主探究的方式下完成方案设计。在学生自主设计方案的过程中，教师需要提供充足的“脚手架”资源，帮助学生学习垃圾分类相关知识。方案完成后，经过进一步交流讨论和实地考察，鼓励学生开展课后实践，小组间相互合作在幸福小区开展真正的垃圾分类宣传活动，对自己亲手设计的活动方案进行实施，将垃圾分类这一环保行动向社区推广宣传，实现所学所设计即所用，为我国垃圾分类工作和环保事业贡献自己的一份力量。本案例将跨学科主题学习、社会调查实践与初中地理“自然资源的特征”一课联系起来，以地理知识和方法为核心，融合通识教育和劳动教育来开展项目式学习，实现“双减”政策背景下的地理教育“双增”追求。
本案例的项目式教学是从认知到实践再到认知的过程，体现了地理学习“知行合一”的理念。学生围绕“垃圾分类”主题，基于“为幸福小区垃圾分类宣传活动制订实施方案”的任务驱动，融合艺术品展、物质分类、演讲等跨学科知识与技能开展探究，在方案的设计与实施中培育地理实践力，在综合探究中运用综合思维促进任务完成，也使人地协调观得到强化，从而落实地理核心素养培育，达到综合育人之目的#双减作业设计#作业设计##双减论文#地理#初中地理
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