导语本文整理了五年级上册语文26课知识,不管是了解相关知识,还是写作素材整理,都是理想的参考文章,希望对您有所帮助!
五年级语文上册第26课为《开国大典》,记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。
文章突出了场面描写:会场的布置、庞大的群众队伍、典礼开始、毛主席宣布_____成立、五星红旗升起、宣读中央人民政府公告和宣布毛泽东当选中央人民政府主席、盛大的阅兵式、燃放礼花、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色,令人激动万分,突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一突出特点。
延伸阅读
高三语文复习方法
1、学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广,而且一边读一边写,经常写读后感。
2、读,是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了。
3、写,在作文方面。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象。
4、这样,一篇文章也就大功告成了。最后,再提一个建议:充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”,只要广泛地阅读就可以了。但是,读课文有读课文的好处。第一,课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定。可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识。
5、综上所述,我想只要坚持了读和写,一定可以提高语文能力和素质。
孩子怎么提升语文成绩
1、提升对语文的兴趣:都说兴趣是孩子最好的老师,学习语文也是如此,若没有兴趣的话,学生只会把学语文当做一种任务或者负担,学习起来很吃力;有兴趣支撑的话,孩子自己愿意自主学习,能在语文中找寻快乐,并且花更多时间精力学习。在平时教育中,不妨让孩子由浅入深,先用简单的问题,让孩子先有基本的自信心,慢慢提高对语文的兴趣。
2、提升理解能力:语文的理解能力不单单是局限在阅读理解,还体现在平时对题目的理解,对文章的提炼,对整个语文学习都有至关重要的作用。
3、让孩子提高自信:考试时,有很多孩子总是看别人的卷子,总感觉自己的答案不正确。这是缺乏自信的表现。一般来说,这是由于平时学习市场遭到家长的批平所致,如果家长总哪同龄人优秀的语文成绩跟孩子相比,那么,这样很可能导致孩子不自信。所以,作为家长,要善于发现孩子学习语文的闪光点并加以鼓励,让孩子慢慢自信起来。快乐起来。
如何上好语文复习课
一、复习内容的整体性:复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。因此,要把复习课与新授课区别开来,切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。
1、把课文中出现的练习题类型分别列表。
2、阅读思考题的类型、作文练习的不同内容等也分门别类地列表。
二、复习过程的开放性:实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法。
三、知识之间的互融性:基础知识、阅读、作文等各部分内容之间的内在联系,使之互相渗透,融为一体:复习课文段落的阅读为载体,把基础知识和写作的复习融入其中。