读后感写作方法和技巧

导语本文整理了读后感写作方法和技巧知识，不管是了解相关知识，还是写作素材整理，都是理想的参考文章，希望对您有所帮助！

1、读后感属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。

一般议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密而读后感最突出的特点是读和“感”的紧密结合。“读”指读了何人、何文，文中有何事何观点;“感”，是指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是读的升华。就所读作品而言“读”是即”对所读内容和感发点作必要的交代“感”是“离”根据感发点进行联想，谈感受。“感”是“读”互相作用，不可脱节。“读和感”的结合，一般采用两种形式:一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。

2、要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤:

（1）研读原文。

只有研读好原文，才能对原文的内容和主旨有深刻全面的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写好读后感的基础。

（2）确立感发点。感发点是读后感的中心论点，又是文章的“入手处”。

一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点)，就可以确立为“感发点”。例如:写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神思想品格等特点或最有价值的言论、行动。写事为主的记叙文，感发点往往是事件中所包含的意义、所反映的某种问题或普遍性的规律。议论文的感发点，一般是所读议论文的中心论点或分论点。

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四级英语写作如何提高

1、用“写长法”训练。“写长法”，即：针对学生学外语多年而不会运用的困境，通过大量的语言输入，以设计激发学生表达真情实意和写作冲动的任务为教学目的，在一定的学习阶段，顺应外语学习的规律，通过调节作文长度要求，逐步加大写作量，促使学生冲破外语学习的极限，由此增强学习成就感，提高自信心，将外语知识加速打造成外语运用能力。该方法强调“从短到长”、“集腋成裘”，自然而然地我们就可以写出长句子、长文章。从中我们可以看出语言输入的重要性。

2、重视日常积累。多积累一些精彩的词、短语和句子，是提高英文写作能力的重要内容。积累一个词，并不是只记住表面的意思，而是要深入了解其使用语境，弄清其引申的含义。比如，the picture fired my imagination。这句话中的fire一词，原本是个名词，但这里可以接宾语，很明显做动词。根据其基本意思，我们可以猜出此处的意思是“点燃、燃起”，意思相当于stimulate。我们从这一点可以看出fire比stimulate要好很多，因为fire一词可以在读者心中引发无穷的想像，非常形象。

数字读作和写作怎么写

1、读作：用中文字按读的方法写出来。例如 56 读作：五十六。

2、写作：用阿拉伯数字把数写出来。例如 八十二 写作 ：82。

3、数学作业中，数字读作的意思是将这个数字的读法用汉字写出来，写作是的意思将读出的数字用数字表示出来。

7岁孩子不写作业怎么办

1、孩子不写作业时，作为家长一定要清楚的了解到孩子是因为什么才不写作业。要和孩子进行一个好的沟通，了解到原因，是因为疲劳还是作业太难没有办法完成，找到具体的原因，才可以帮助孩子解决问题。

2、平时在孩子写作业的时候，作为家长也可以进行陪伴。在孩子不会的时候及时指导孩子，也可以制定一个奖惩方案来激励孩子，让作业可以更高效地完成。