导语本文整理了写作对象是什么意思知识,不管是了解相关知识,还是写作素材整理,都是理想的参考文章,希望对您有所帮助!
1、写作对象就是指你要写的主体即什么人、什么事、什么景或者其他的什么内容。
2、写作四要素是一个由写作主体、写作客体、写作受体、写作载体这四个要素综合作用所形成的系统活动。
3、写作主体,即进入写作状态的人,一般谓之作者。就写作四要素而言,写作主体在写作活动中无疑是居于主导地位的要素,动人的诗句、感人的文章都要在其手中诞生。
4、写作客体实际上就是指作家所要描绘的现实世界(物质世界和精神世界),泛指一切能够成为写作对象的人、事、景等客观对象。写作客体往往制约、引导着写作主体的主观能动性的发挥。
5、写作受体,即写作活动的接受对象,一般谓之读者。作为写作活动中的一个要素,其价值和地位正随着网络时代的到来在日益受到人们的重视。一个读者至上的时代正在到来。商家宣称,“顾客是上帝”;那么,可以做个简单的类比——“读者是上帝”。
6、一般而言,写作载体是指书面文章。具体来讲,写作载体是构成写作行为的、以语言文字有规律的排列传递信息的组织系统,通常由主题、材料、结构、语言这四个基本要素构成。对于传统的写作活动而言,写作载体的存在形式主要是纸质媒介,文章作品依托其呈现在世人面前。而随着电脑和互联网的日渐普及,电脑及网络作为新的写作载体形式正在受到越来越多的关注,一些有识之士分别就网络文学、短信文学、博客写作等等展开研讨。
扩展阅读
如何引导孩子写作业
1、接受孩子从他律逐渐转化到自律需要一个过程,家长可以陪伴一段时间。
2、建议大家不要让孩子刚回家就开始写作业。最好让孩子先运动一下,跳跳绳或吃点水果再进入写作业的状态。
3、建议给孩子写作业设置一个“关门时间”,也就是最后必须要完成的、在那之后不可以在写作业的时间。
三年级读后感的写作方法和技巧
1、让孩子明确什么是读后感。对于这个年龄段的孩子,不要说的过于理论,过于复杂。可以简单明了对孩子说,读后感就是你在阅读了一篇文章后,你产生了什么样的感想,用文字的形式把这种感受描述出来。
2、要告诉孩子们,写好读后感最好的方法,就是把你的感想真真正正的写出来。用你自己的话去表达。不要效仿别人,不要照搬照抄。
3、要告诉孩子们,写读后感其实也和其他的应用文一样,有基本的格式,也就是框架。先把架子搭好,再往里面填充内容。
4、关于读后感的格式,告诉孩子们要掌握以下几个点。把先后顺序分好。即所读文章内容介绍、文章作者基本情况、印象最深的段落及本人读后感想。
5、文章内容介绍主要讲一讲里面说了什么样的故事。因为在这个阶段,不太可能去接触议论文章,主要是以故事类为主。作者介绍主要说一说作者的国籍、身份、爱好等。丰富一下读后感的内容。印象最深的段落主要介绍为什么能够你留下这样的印象,其中最吸引的你的是什么。再和本人读后感想结合,写出自己的真实感受。
孩子不愿意写作业怎么办怎么引导
1、争取让孩子有一个好的心情。家长要理解孩子,知道孩子不是不懂事,他的不专心和磨蹭只是正常心理规律的结果,做家长的也不用那么生气和急躁,父母不用自己的焦急骚扰孩子,孩子也容易心情平静。
2、不要催促孩子。让孩子知道写作业是自己的事情 孩子有时不爱写作业,此时父母没必要劝他、逼他写作业,适当提醒一下就可以了,让孩子明白写作业是他自己的事。让他自己体验行为的结果,不愿写作业,就不写,自己想想老师批评的后果,就乖乖去写了。因为孩子一般都是有蓬勃的上进心,希望自己学得更好,所以哪种行为促使成绩提高,他自然会选择这种行为。
3、大胆表扬孩子。比如做完作业后,让他看一会电视,陪他玩最喜欢的游戏。在这里,家长要坚持的原则就是,进步就要毫不吝啬地表扬,学得不好的时候批评要淡化。