2019山西高考语文考试大纲（完整）

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【导语】

指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。

对　A、B、C、D、E、F　六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

Ⅱ、考试范围与要求

根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部　2003　年颁布的《普通高中课程方案（试验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文　1”至“语文　5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。

考试的各部分内容均可有难易不同的考查。

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。

1．理解　B

⑴　理解文中重要概念的含义

⑵　理解文中重要句子的含意

2．分析综合　C

⑴　筛选并整合文中的信息

⑵　分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思

⑶　分析论点、论据和论证方法

⑷　分析概括作者在文中的观点态度

正确、熟练、有效地使用语言文字。

1．识记　A

⑴　识记现代汉语普通话常用字的字音

⑵　识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用　E

⑴　正确使用词语（包括熟语）

⑵　辨析并修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶　选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段

⑷　正确使用常见的修辞手法

常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

⑸　语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

⑹　正确使用标点符号