西风的话教案。西风的话
图1、同学们你们好！123345！
一、（背景音乐）秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
秋天是一个充满诗情画意的季节，是一个非常美丽的童话般的世界，那么今天呢就让老师带领大家一起走进这个非常美丽的童话世界《金色的秋天》我们先来看一幅图片（图2）
师：这个图片上它显示的是什么季节啊？同学们、、、（秋季）
师：很明显，是秋季。那么一到秋天，什么风开始呼呼的刮？
同学：秋风、 师：秋风、西风 是不是啊！
那咱们说标准一点，到秋天呢西风就开始呼呼的刮了是不是啊！
那今天呢 就让老师带着同学们，跟着老师做一些放松的动作
（图2放音乐）律动
师:同学们，能不能跟得上？ 学生~~~~~~
师：做的还是非常不错的噢，这是一个放松的律动练习，也是为我们为课前做准备的。 好，接下来进入正题。
西风爷爷呢他也托我给大家带来了一些悄悄话，那我们下面看一段视频，看看西风爷爷到底对我们说了一些什么样的悄悄话。（图3视频）
师：好了，老师的问题来了，西风爷爷到底说了一些什么话，请同学们举手回答。
生：1西风爷爷告诉我们茁壮成长2希望我们快一点长大
师：西风爷爷的话呢是对我们青少年一些寄托，那这首歌曲好不好听？生：（好听）
师：那我们这会就来认识一下，是谁创作出这么好听的歌曲。
（图4）大家看照片上，戴着眼镜文质彬彬的这位先生，他就是歌曲的曲作者黄自先生，他是中国早期音乐教育影响最大的奠基人，然后呢？他还被音乐界誉为“爱国歌曲之王”、、、、、、“踏雪寻梅”是我们音乐课本的一首歌曲，好了，接下来就让我们一起来学一下这首歌曲。
我们先跟着原唱，然后小声的跟唱一遍，先熟悉一下歌词和歌曲的旋律，这边放出来以后，你们先轻声的跟唱（图5）
大家看一下跟唱的时候如果你音准把握不好的话，老师专门给你们旋律示意图，你可以根据这个作为参考。（播放歌曲）
歌曲呢很简单同学们唱的时候基本是准确的，但是音准稍微有一点问题，我们来看一下难唱的这个地方：第一个就是513554，我们最开始的身体律动不知道同学们注意到没，如果我们从腿面是5的话5135
刚好就是这几个音，然后如何唱准，54我们经一个少先队礼，（去年我回去）这样，我们音准就可以了，我们先来试一下（钢琴弹）
很好不错，这会我们重头唱一下，注意一下我们刚刚出现哪些点（弹琴） 嗯，很好！这一遍呢我们跟伴奏来唱一遍（播放伴奏）
好，同学们觉得你们唱的怎么样呀？（嗯，唱的不太齐，合唱最重要的就是整齐，声音还是有点乱，不太统一，等会我们在后面练习的过程中在注意一下） 那 我们这会呢？西风他刮的风是什么风？用一个声音来比喻它（呜~~~）这样刮的 有强有弱，是不是啊!那 这会呢？在这一遍演唱中，老师设计了两种形式第一种是：朗诵 第二种是：无词歌伴唱
这个无词歌呢，就指的是（呜）代替所有的歌词来进行演唱，在合唱中呢，它所起的作用是伴唱作用。
我们先来练习一下朗诵，同学们觉得朗诵是在语文当中用的，但是在音乐当中他有很重要的作用，它不但可以练习你的咬字，他还可以让你更深刻的去理解歌曲来表现出你的情感。好，我们先来选两位同学，一位女同学一位男同学吧~我们分别来承担女生和男生的角色，我先给大家做一下示范，（）明白了没？意思是你所说的朗诵的起因要比音乐的字头晚一些，要是掌握不好，你可以看我的手势(开始）朗诵的好不好？(学生朗诵）
朗诵的好不好？？（鼓掌）他们的朗诵和节奏都非常的好。那接下来我们练一下无词歌伴唱，然后无词歌伴唱大家注意一下，前两句我们用的是（u~~~）来表现，后两句我们用的是（a~~~）我们用半开口和开口音来感受一下不同发音的无词歌伴唱，我们先来前两句发（u~~）的时候一定要注意，口腔要打开，想嘴巴里面含着糖一样，（示范u）我们不能把它压下来，明白没？我们试一下（u~~~）有一个问题，还是刚才台阶试的问题，我们用抛物线， 男同学声音轻一点，女同学起来一些。
好，接下来后两句我们用（a~~）唱（a）我们不要用大白声，我们要用（a和ou）中间来唱，我们来发一遍，轻轻的唱，感觉像说悄悄话一样。我们来一起唱一下。
好，我们这一遍和伴奏音乐一起来唱一遍，把朗诵和无词歌一起来演唱一遍，我么没有歌词，同学们一定看好老师的指挥（放歌~~~）
同学们唱的非常棒~强弱把握的也非常的好
那我们截止到目前，我们已经潜移默化的学会了两种演唱形式，一种是齐唱，还有一种就是无词歌伴唱，我们还可以用什么形式来表现呢？（合唱，领唱，独唱，）说唱我们在这节课上就用不上了，我们看一下，（图16）我们现在用了领唱，还有其他同学加花的演唱，我们选一位同学来领唱。好，老师给你们来是示范一下。 我们全体来唱一遍~~~看好老师的手势
我们看一下，我们还可以用什么样的形式（图17）我们第三遍是将前面学到的齐唱、无词歌伴唱、还有加花演唱 加在了一起，然后，老师进行分角色，看一下，女生齐唱歌词，然后男同学用（u）来演唱前两句然后我们再反转，领唱进行加花，明白了没？
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