小玩意儿。一、玩具的起源
什么是玩具：
广义的玩具是，一切为游戏所服务的物件，都可以叫做玩具，比如一个树枝、一团泥土、甚至自己的手，只要能够参与关于娱乐游戏的物件都可以是玩具；狭义的玩具呢，就是大家所理解的，非自然形成的，是专供人们(尤其是儿童) 在生活中把玩、娱乐、玩耍和游戏之用的器具，使用的过程是自我取悦的过程。在中国民间，玩具俗称“耍货”，又称“玩意儿”。
说到玩具呢，就不能不提起我们充满智慧和趣味的祖先。玩具发源于古人类对于生活的热情和娱乐的激情。
远古时代的人们使用各种工具生产生活与玩耍
为了实现基本的生存生活的需要，我们的祖先创造出了各类生产生活用的工具，有了工具,人类开始拓展生存的空间,占有丰富的资源,征服和改变这个世界。但实现的基本的生存生活需要的同时，我们的祖先也需要满足不劳作之余，打发闲暇时光，自我娱乐的需求，这样，一些不是满足生产生活用的一种工具就产生了，那就是最早的玩具。玩具的历史几乎与人类工具的历史同样古老,或者说,它是一种有特殊意义的工具。
古书里的小孩正在把弄玩具
玩具和工具的区别：我们使用工具，是为了去达到一个符合我们劳动目的的结果,而且追求一种经济性和有效性,它的意义附着于活动外部结果；而玩具之特殊则在于，它作为物,并非是达到外部结果的手段,它的意义充满了整个活动过程。有些时候甚至离开了它,活动本身都会丧失意义。
总体来说呢，工具用于工作，玩具用于游戏。
玩具的起源：
首先，玩具的起源一定是有社会基础。在人类形成了社会群体性后，渐渐发源起来。概括来说，玩具主要有三个起源“
1、作为生产工具的模拟物，它最初是成人为了帮助年幼的儿童练习实用的生产和生活技能；如远古的石球类玩具，是远古成年人捕猎用的工具，后来演化为给远古儿童练习投掷游戏的一种玩具，它本身的意义是为了儿童取乐，但仍然包含深层次的目的，那就是练习捕猎的技能；
古墓出土的古代石球玩具
2、作为祭祀物品的模拟物，它最初的功能是祭神和娱神，是让人产生敬畏的；比如古时候祭天的偶人，可能就是我们现在玩的公仔最初的雏形和由来呢；
古墓出土的祭祀用偶人
3、 作为民间习俗的载体，它最初寄托着人们祈福辟邪的愿望，主要是从传统信仰（福娃）、传统礼仪（小孩抓周）、民俗节令（香包）、民间传说（布老虎）中演化而来的。
传承至今的布老虎，据说可做辟邪之用
玩具一词的由来：
那么玩具一词来源于哪里呢？宋代吴自牧《梦梁录》中道：“杭州大街，买卖昼夜不绝，四时玩具……”至此，正式的“玩具”一词方才始见，并一直沿用至今。
《梦梁录》中记载的古代儿童玩耍场景，地上玩具散落
二、中外玩具的发展
【中国】：
我们按照我国历史发展时间的大致顺序和各时期流传下来的玩具为主线，选取各个时期比较有代表性的玩具，概括地介绍一下我国玩具沿革演变的情况：
1、 原始社会时期：
距今18000年制造出了世界上第一件专门制作的骨制玩具—龙骨山骨制游戏棒，也是我国可追溯的最早的一个真正意义上的玩具；
示意图
距今6000至10000年的新石器时代甚至于更早的时期：石球和陶球这类球类玩具已经被发明出来，并且有很多玩法，这些球体上已出现刻、镂、琢等痕迹，有米字形、菱形、花瓣形等美丽的痕迹。这些陶球约在3-8厘米之间，就质地而言和当时的原始陶器一致，色彩主要为黑色、灰白、暗红色，而且做工比较精巧，不少陶球上有以装饰美化为目的的各色纹样。有些陶球被制作成空心的，里面放上石子或弹丸，在晃动时会发出声响，从而使陶球更具备娱乐性。这可能就是我们远古时期的母亲逗娃用的，以及孩童自我娱乐的玩具；
出土陶球
距今5000年前，中国第一套玉制玩具、第一套几何玩具——跑马岭梯形石,大汶口出土；
远古时代认识图形的梯形石
我们熟悉的三星堆青铜面具，是中国第一套青铜面具玩具。没错，它也是玩具。
三星堆青铜面具
2 、奴隶社会时期
重要的表现有两个方面，制作材料和玩具题材的变化。材料方面在原来的陶土工艺基础上增加发展到了青铜工艺和玉石工艺的阶段，题材上也增加了人偶类和发生类的玩具；
3 、封建社会时期
春秋战国时期：这个时期最有名的玩具是玉连环、木鸢。玉连环的同类玩具九连环，在15世纪流传至国外，至今英文为Chinese Ring（中国环），堪称是人类玩具发明的精妙之作。木鸢就是用竹木制成的鸟，是最早风筝的雏形。
难倒外国人的中国环
汉代：随着文化水平和科技水平的发展，到了汉代，整个玩具领域开始蓬勃发展，木鸢被发展成了真正的风筝、并从我国流传出的著名玩具还有棋类玩具，主要是围棋，以锻炼头脑、意志为目的；
围棋
隋代：隋代出土的人偶类玩具和军事类玩具较多，比如骑马军人、木制的刀、棍、剑一类，与古代军事有关。传说与隋末农民起义军、与隋末的频繁战争有关；
出土的兵俑 十分精美
唐代：唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，玩具行业当然也因此达到了一定的发展高度，玩具艺术风格鲜明，制作精美，折射出一种发达文明下人们才具备的豁达气度和鲜活的创造力。
现如今流传下来的唐代玩具有很多是釉陶玩偶，题材以人物、动物、生活用品道具为主，造型与之前相比，无论是制作还是艺术风格都已相当高超
宋代：宋代（特别是北宋时期），中原经济大发展，民间工艺兴盛，剪纸、灯彩、皮影、风筝、门神、偶人样样俱全。这时期玩具发展的特征，表现为有了更多各种不同的材料玩具的开发创造。玩具品种丰富，远超过以往的种类数目。 宋代最有名的玩具是走马灯，宋代科学技术方面有出色的研究成果。通过当时的玩具也显出一斑，其中著名的是利用热空气上升作为动力的走马灯，它主要是利用内部蜡烛的热空气动力作用于上部“螺旋桨”，从而带动灯可旋转部分。其基本原理与16世纪才在欧洲出现的汽轮机、燃气轮机相同。另外象棋也是在宋代发明出来的，并成为当时最受欢迎的游戏玩具之一；
象棋
元代：“元杂剧”故事情节的影响，题材上有别于宋代，制作材料与宋代相近；
明代：自明代开始，玩具的发展成就主要是真正意义上玩具行业的兴起，出现了专门的玩具作坊和销售商铺。即从经济学概念来讲，玩具产业在明代出现了较明确的生产和销售一条龙的产业化经营。明代流传下来的玩具以陶瓷器居多，还有用传统材料（泥土、竹木、蜡、食物原料等）制作的玩具。
清代：到了清代，西方世界敲开了中国的大门，玩具产品既继承传统又受到了当时西方国家的影响。除了继承中国玩具的木制/陶制、布偶类的形态特点外，出现了西洋镜、八音盒、洋娃娃、福禄贝尔玩具等，由此开始，我国玩具的演变在原来传统的基础上受到了外来文化比较深远的影响。中西方的玩具逐渐融合发展。
清朝时期的西洋镜
【外国】：
距今5000 多年的古埃及文物中已有粘土、木材、兽骨和象牙等材料制成的玩偶，儿童墓葬
中有小型饮具和生活用具。
距今约3000 年的波斯文物中发现有下设圆轮的拖拉玩具。
古希腊有用线绳起动的发声陀螺和动物形象的玩具。
古罗马陵墓中出土了四肢活动的牙雕人像。
18 世纪德国纽伦堡成为欧洲玩具生产中心。玩偶采用模印工艺，体内装置机械部件，能
表演啼哭、走路等动作。还生产了音乐玩具和发条玩具等。
19 世纪科学技术新成就应用于玩具设计和生产， 促使玩具生产的发展，出现活动画、西洋镜、幻灯等光学玩具。
1878 年美国科学家T.A. 爱迪生采用留声机制成会说话、唱歌的玩偶。
19 世纪90 年代，美国相继生产了电动小风扇和有轨电动小火车。
至今都深受小朋友喜爱的电动小火车玩具
到了现代，科学技术的飞速发展给今天的我们带来了更多的娱乐形式，而玩具的类型、形式、概念都不断变化，机械、智能、高尖技术在玩具上都有所体现。
而玩具也从原本最基础的消遣、娱乐发展到人文关怀等更深层次的领域，从而起到了心理调节、娱乐大众、协调社会的重要作用。
三、现在的时代，如何给孩子挑选玩具
进入21 世纪，各种整合了声、光、电功能的高科技玩具开始抢占传统玩具的地位， 世界第一玩具消费国——美国在这方面表现得特别典型。近几年来，中国市场也逐渐出现越来越多的智能玩具。那么，作为现今时代的父母，面对如此多样化且品类繁多，功能各异的玩具，我们应该怎样为孩子挑选呢。同样作为一个母亲，我跟大家分享一下我给孩子挑选玩具的几点原则和心得：
1、 挑选玩具要符合孩子当下生理机能发展的阶段，尽量避免适应年龄跨度太大的玩具。原因主要是一个跨年龄的玩具从设计本身是超出孩子当前生理机能的发育情况，在孩子玩的过程中可能造成对孩子身体的伤害，比如小宝宝最好不要玩小颗粒的积木，尽量避免光电类的玩具伤害孩子的视觉神经发育；其次呢，超龄玩具的设计对于孩子心智力的发展也是有一定要求的，当孩子还没达到能够玩懂这个玩具时就接触了这类玩具，还可能造成对孩子自信心的打击，从而放弃继续探索，短时间内也就不会继续玩这类玩具了。这个标准主要参考玩具包装上的年龄建议以及自己孩子的发展阶段，当然也有一些玩具是没有年龄限制的，选择起来比较容易。
选购时参照包装上的适龄标示
2、 挑选玩具，“质”重于“量”。现在我们的孩子都是集万千宠爱，父母亲人朋友都会给孩子送各种各样的玩具，所以孩子的玩具一定是多之又多，但其实，玩具的量似乎没那么重要，甚至太多反而会造成孩子的“审美疲劳”和注意力难以专注的情况，那么就要求我们父母在挑选玩具时要特别精心，火眼晶晶的识别市面上的好玩具。好的玩具应该具备以下几点要求：1. 可以帮助孩子发展各阶段的基本动作。2. 可以培养孩子的学习能力。3. 可以引发并培养孩子的好奇心、探险性。4. 可让孩子获得满足感及成就感。5. 可帮助孩子用言语表达意思或发泄情绪。6. 可培养孩子良好的习惯。除此之外，适用性、耐久性、安全性、经济性及不占空间都是考量一个玩具是否优良的必要标准。
3、玩法比玩具本身更重要。小朋友对于玩具总会有喜新厌旧的情绪，或者自己买的、朋友送的玩具孩子表示不喜欢怎么办Z？其实我认为，孩子“不喜欢的”或是“厌倦”的，是这一个玩具的外观或基本玩法，但作为新时代的全能型父母，我们应该开更大脑洞，和孩子一起发明同一个玩具的不同玩法，激发孩子的想象力和创造力，更是亲子高质量陪伴的一个有效途径。主要的方法主要有多个玩具组合玩法、探秘式拆解和组装玩法、以玩具作为道具的家庭情景剧玩法以及给玩具插上翅膀的新玩法等等。举个例子，玩具组合玩法和情景剧玩法，积木可以与孩子的玩具小车、玩具挖掘车、小人偶，一起组成建筑工地现场，爸爸妈妈可以和孩子角色扮演建筑工人、运输工人，从建筑材料运输开始到玩具大楼的落成，体验整个游戏过程，同时增强孩子语言表达能力。
父母的陪伴是最好的教育
4、 最后一点呢，要分享一下关于买玩具的度，也就是给孩子买玩具的预算问题。我个人认为就算我们家庭条件再优越，给孩子买玩具也应该有个适合的“度”，并且，我们可以利用买玩具，这个孩子最为敏感，最关切的物品，通过这个购买计划、购买过程，启迪孩子对于金钱的理解，对于自我掌控与财务掌控的能力。我的建议是家庭中给对宝宝买玩具的费用做一个预算, 然后告诉他：这个月你可以买多少数额的玩具。等宝宝到了三、四岁的时候, 可以跟他沟通：你去做一个买玩具预算。超过个预算就不能买了。有的宝宝还会跟妈妈商量, 这个月超出预算50 元,下个月就少买50 元行不行？得到允许后再买。或者这个月我不买玩具，把预算留到下个月一起买个更好的。这样孩子对于财务累计、如何支配都会有个启蒙的认知，对于未来孩子这方面能力的发展有很好的一个作用；当然，3 岁以下的孩子, 还是需要父母给他挑选一些比较真正有意义的玩具。
认真的孩子 有趣的玩具
希望所有孩子都能收获心爱的玩具，希望所以父母都能陪伴孩子向美好成长。
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