学雷锋的故事

1、《雷锋的故事》主要讲述了解放军战士雷锋在他短暂的生命里，做了许许多多好事，最后因公辞世，年仅22岁。

2、几十年来，在毛泽东等中央领导同志的亲切关怀和大力倡导下，学雷锋活动在全国各地蓬勃开展，涌现出了一大批雷锋式的先进集体和模范人物，产生了广泛而深远的社会影响。本书从全国大量相关新闻报道材料中遴选出可读性、教育性俱佳的代表性文章30余篇，生动地讲述和反映了焦裕禄、王进喜、欧阳海、王杰、张海迪、郭明义、李素丽、朱伯儒、“雷锋团”等各个不同时期具有代表性的雷锋式的先进人物和先进集体的感人故事，对进一步弘扬雷锋精神具有重要的教育意义。雷锋精神在当下更显得弥足珍贵！

延伸阅读

世界著名科学家的故事至少10篇

1、陈景润的故事；

2、牛顿的故事；

3、钱学森的故事；

4、陈省身的故事；

5、竺可桢的故事；

6、麦克斯韦的故事；

7、陈省身的故事；

8苏步青的故事；

9、安徒生的故事；

10、爱因斯坦的故事。

刻苦学习的励志故事

1、凿壁偷光

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。

过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。

2、映雪囊（náng）萤

晋朝时候，有一个人名叫孙康，非常好学。他家里很穷买不起灯油，夜晚不能读书，他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里，他常常不顾天寒地冻，在户外借着白雪的光亮读书。

当时还有一个人，名叫车胤（yin），也和孙康一样，没有钱买灯油。夏天夜晚，他就捉了许多萤火虫，盛在纱袋里，用萤光照亮，夜以继日地学习。

3、负薪（xīn）挂角

汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷。为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。

隋朝有一个叫李密的人，小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书。

4、头悬梁锥刺股

战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

钱学森的故事

1、1958年，为了培养更多的高级人才，中科院创办了中国科学技术大学。中科大的院系是跟中科院的研究所相对应的，钱学森在力学所当所长，所以他在中科大力学系当系主任，一共当了有20年左右。

大家都知道的是钱学森教学特别的严格。有一次考试是开卷考试。一共两道题目，第一道是基础题，第二题是计算题。从上午八点钟开始，考到了晚上。结果是95%的人不及格，这件事大家都知道。

不太知道的还有个后续，钱学森对这个结果特别不满意。钱学森认为他们的数理基础不合格，又给他们延了半年才毕业。在这半年时间里，他们又学习了数学、物理、力学。有人回忆说，在这半年里，他们多做了3000多道数学题，为将来的科研工作打下了坚实的基础。

在现在，这是很难想象的。一个系主任就可以让学生晚毕业半年。这大概也是精英教育的一种体现方式吧。现在的大学教育只能算是流水线作业。

2、在三年困难时期。钱学森的日子也很难过。但里面有一件事情让人特别吃惊，在三年困难时期，他写了两本书，获得了3000块钱的稿酬。这是一个巨大的金额，当时钱学森的工资是一个月300块钱，相当于他十个月的工资。对大部分中国人来讲，也许是十年收入。在70年代，在江南最富裕的农村，全家一年的收入可能也就200多块钱。

时光流转。如果在现在要出版这样的两本书。我猜测，钱学森需要自己拿出3万块钱或者甚至30万块钱才能出版。这意味着什么？

是知识不值钱了吗？不，也许是相反。因为，原来的话，有知识的人愿意分享自己的知识，有名也有利。但现在，有知识的人，他就不是很愿意分享，因为既没有名，也没有利。普通人要获得知识的难度就更大，代价也更大。从社会的总成本来看，有效知识将变得更为昂贵。