1、教育的最首要功能是促进个体发展,包括个体的社会化和个性化。
2、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育。
3、教育的社会功能是为国家的发展培养人才,服务于国家的政治、经济发展。
延伸阅读
中国古代教育思想有哪些
中国古代教育思想主要有三类，分写是儒家思想、墨家思想和道家思想。
1、儒家思想：儒家认为人的先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的，所以注重后天的教育，主张有教无类；
2、墨家思想：先秦时期以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。墨翟以兼爱和非攻为教，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重使用技术的传习；
3、道家思想：道家主张回归自然、复归人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。
中国感恩教育第一人
中国感恩教育第一人是彭成，出身于苏北一个贫穷的农民家庭，自幼便志存高远，立志通过自己的努力来改变自己的命运、改变家族的命运、改变国家的命运。
生平经历：
2000年他主动放弃媒体记者的优厚职位，与电视台合资成立文化公司，成为了制播分离第一人；2002年，他开始潜心研究感恩教育，并积极投身到感恩教育地推广和教学实践中。经过多年的艰苦探索和悉心研究，彭成老师逐渐形成了具有自己鲜明特色，感染力和震撼力的感恩教育演讲风格和教学模式，并将感恩教育由原来单独的学校教育延伸到社会教育、家庭教育、企业内训等其它领域。
当小孩犯错时怎样教育
1、在气头上，不要惩罚孩子，语气平和与孩子沟通，避免体罚。
2、先约法三章，孩子犯过错时，再依约惩罚，切忌恶语中伤。
3、批评孩子时，必须对事不对人。
4、不要在公开场合批评或惩罚孩子。
5、惩罚的方式与强度应与不当行为想相称 。
6、惩罚后要安抚，告诉孩子父母是真心爱他（她），希望他（她）学好。
7、孩子改过以后，应及时给予肯定与表扬。
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