1、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
2、数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；
3、数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；
4、数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
5、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
6、内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
7、由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
8、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
9、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
10、现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式 产生了重大的影响。
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1、开放教育入学指南 ：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别。
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生物技术专业要学习的有公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课等课程，其中公共基础课有：高等数学、大学英语、体育、思想道德修养、毛泽东思想概论、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、邓小平理论等公共基础课；专业基础课有：无机化学、有机化学、大学物理；专业必修课有：生物化学、植物学、动物学、遗传学、细胞培养、酶工程、基因工程等专业必修课程；专业选修课有：免疫学、人体解剖学、生理学、植物生理学等专业选修课程。
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公共课程：
高等数学、计算机、普通化学、体育、英语、有机化学、医用物理学、生物化学、文献检索、毛泽东思想概论、邓小平理论、三个代表重要思想概论、形势与政策、马克思主义政治经济学原理、法律学基础、思想道德修养、军事学、马克思主义哲学原理。
专业课程：
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