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一、宝宝爱财（二）
自从老大开辟了自己的赚钱路子，他就一直很努力地学习，主要就是学数学，他不但背完了乘法口诀，还慢慢地掌握了100以内地加减法。
有专家说，数学不是靠死记硬背的，像这么小的孩子学数学容易落入一个陷阱，就是光背，却不知道它的意义，比如说：有的3岁小孩可以从1数到50，但是你让他从苹果筐里拿10个苹果，他却不知道该怎么办了。也就是说，他没有把数学真正理解运用了，只是像背儿歌一样背过了。
还好我家老大一直对他学到地数学知识在努力地学以致用。
老大有一个乐趣就是点钱，自从我默认了他的赚钱方式，他就把从姥爷家赚的钱和先前干家务赚的放在了那个茶叶桶里，他隔几天，就把这些钱倒出来，先把大票数明白了，再数小票，再数硬币，再累加。
刚开始，我们经常会有这样的对话。
“妈妈三个五块加起来是多少？”
“你不是背过三五一十五吗？”
“奥。”
“那三个五十加起来是多少？”
“是一百五”
“奥”
“哎，妈妈十块加八块，是多少？嗯……是十八块钱吗？”
“嗯，是。”
虽然点钱让他在客观上深入理解并巩固了他学的数学知识（他的主观意愿当然不是），但是在他点了好几次之后，我还是忍不住制止他了，因为我觉得纸币太脏了。
我实在忍受不了，他用小手拿着那些个皱巴巴的钱一张张地把它捋直了，点完钱再一股脑地塞到茶叶桶里，下回再捋……。每次我都要吼着他，让他摸了钱，都要用肥皂好好洗洗手，生怕他没洗手就拿东西吃。
我把道理讲给他听，告诉他，纸币有很多人用过，上面有好多的细菌，所以点钱是很不卫生的。我来给他保管钱箱，保证他的钱一分不会少。
他也是懂事的孩子，犹犹豫豫地点了头，但是提出硬币要自己拿着，我也勉强同意了。
我连忙给他把茶叶桶收了起来。
没想到他的理性仅能维持一天。
第二天他就要把茶叶桶要回去，不给他，他就用他的老手段——哭。
他一边哭还一边问我：“呜……，茶……叶桶里，是不是……还有四个五十，三个二十，呜……，六个十块，两个五块？”
我听完马上把茶叶桶里的钱拿出来，数了数，果然分毫不差。
我哭笑不得地跟他说：“你来看看，一张都没有少，你是担心妈妈把你的钱给没下了呀！”
突然，我脑中灵光乍现，继续道：“奥，还有，你这数学没百学啊，你看学了数学是不是别人就不能偷拿你的钱了呀”我十分佩服自己在这种情况下，还能抓住机会对他进行教育和鼓励。
哎，就为你这把数学学以致用的劲头，老娘把茶叶桶还你，我把茶叶桶一把伸到他的面前，哭声戛然而止。
其实老大也不是那种天才儿童，但是为了赚钱，他是真的很努力。
有段时间，我想着孩子也不能偏科，数学学了不少了，那背古诗是不是也要安排上。这次我决定亲自出马，因为我本身是个古诗词爱好者，想着，也许老大遗传了我这方面的爱好，也许他会是个古诗词方面的天才，也许他有一天能登上中国诗词大会的舞台……于是我跟他先谈好价钱——一首古诗一块钱，背完了唐诗三百首，他就能赚三百块。
“哇，三百块，太棒了！”老大听了，感觉三百块是一个很大的数目，马上欢呼起来，表示同意。但是他忽略了三百首也是一个很大的数目。
我当时还在心中自动脑补老大成为背古诗天才，我接收一众妈妈羡慕嫉妒眼光的画面，嘿嘿，也许我的宝宝是个诗词天才，成功就从今天开始。哦，哈哈哈……
然而我的一片痴心，一片妄想哦不是对美好未来的憧憬，在第一首古诗上就碎成渣渣了。
那是杜甫的《绝句》——迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这首诗描绘的景色多么美啊!读起来多么押韵啊!
然而我家老大，他没有感觉到！
我一再地给他解释意思，提醒他这首诗是多么美好。但他就是靠着我的提醒背一句，下一句就想不起来了。
逼急了，他就开始哭，一边哭一边背：“呜……早日江山丽。”
“是迟、迟、迟……”
“呜……迟日江山丽……呜沙暖”
“春风……”
“呜……春风花草香……呜……妈妈”
“泥融”
“泥融飞燕子，呜……我不背了……太难了……”
我开始感到烦躁、胸闷……一本《唐诗三百首》“啪”地摔在了地上，从此我的诗词小天才培养计划折戟沉沙。
我家老大还是继续靠做数学题来赚钱。每周末他姥姥和姥爷都给他出10道算术题，答对了，就可以赚10元。
可是慢慢地他对赚钱的渴望，超过了他的学习能力，他开始不满足于靠学知识来赚他姥爷的钱了。他又想到了新的赚钱路子——打扑克。
要说老大学着打扑克，还是他姥姥教的，他姥姥是个资深的扑克迷，周末没事就想起来教老大打扑克，为此，她还振振有词地说：“打扑克可以锻炼一个人的反应能力。”
但是他姥姥没想到，老大打扑克不是为了锻炼自己的反应能力，他是为了赢。
老大本就是那种对输赢很在意的小孩，就是他只想赢，不能输。更何况他还跟姥姥约定，每赢一把就赚五块钱。
怎么赢呢？
他们两个摸牌，一边摸，老大一边看他姥姥摸了什么牌，如果是比他大很多，马上大叫：“哎，我要跟你换牌。”于是把刚摸到的小牌扔给姥姥，然后抽走姥姥的大牌。最后对着自己的一把好牌，洋洋自得：“姥姥，我有两个王，四个2。哈哈这把肯定是我赢！”
刚开始，他不了解规则，即使是一把好牌，他也会输，怎么输呢？他并不知道谁先出完牌谁就赢，他还以为谁最后留下的牌大谁就赢。于是经常会有听见他喊：“哈哈，我还有三个2呢，你都没有牌了，我赢了，我赢了，你拿钱来。”姥姥乐得在一边哈哈大笑，也不拆穿，而且很仗义地奉上五元钱。
打牌赚钱多容易啊，比做题赚钱容易多了，于是学习这件事情就放下来了。
直到有一天，连一向纵容他的姥姥也开始向我告状了……
（故事未完，待续）
补充一句：我写的是我家宝宝的真实故事，其实写出来也是希望大家给我意见，宝宝爱钱，我该怎么办，是一收了之吗？孩子的金钱教育应该怎么来进行？孩子拿着钱会乱花吗？会变坏吗?会对他的人生观价值观产生怎样的影响呢?今后我争取每日一更新，继续记录孩子生活中与钱的故事。欢迎大家评论、给意见。
二、拿到考卷这样总结，就是教孩子学习方法
文 | 罗玲 图 | 包图网 编 | 薛薛
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拿到孩子的考卷，如果成绩不太理想，很多家长会暴怒。
在班级群里，有时老师说某个孩子错太多，家长回复“收到，回家一定好好收拾他！”。这是要怎样“收拾”呢？发泄情绪不如给点实际帮助。
看到考卷不生气，靠的不是硬忍，有好脾气，而是家长对学习过程有深刻的理解，对孩子的错误有探究的好奇心，对考试有端正的态度。
为什么错过还会再错？
这是个很常见的“引爆点”。比如，一位爸爸说，数学去括号，前面是负号，括号里要变，这么一个事，讲过无数遍，考试还错！
可能的原因有两种：
1. 没真懂。 孩子每次都错，很可能还是他没有从根本上懂，虽然每次讲完题问他，他会说懂了。
所以家长和老师给孩子讲数学题，不要只讲怎样操作，比如小数点向左边移两位、去掉括号里面加号变减号，让他就按照这个去死记硬背。
可以想象，有大量成绩不太好的孩子，对这些知识点最初就没透彻地明白。他们一直糊里糊涂按照指示在做，然后发现自己时对时错，被批评训斥，却不清楚为何。他们觉得对错只是像赌博一样，世事多变。
其实他们这时的学习状态是浅层学习，是单纯地按照公式去套，当情况一复杂，就发现不管用了。
所以最好是让他先懂为什么这么做，如果最初是孩子自己推导出来的就更好，这样他才能对数学有兴趣。数学就是解谜题，很好玩。要从最初就引导孩子走上动脑筋、探究的路上。他们要习惯自己启动大脑去思考，而不是被动地记忆别人告诉你的做法。知道该如何解，还要知道为什么要这样解。
其他科，一错再错的知识点，也同理。即使不用去推导的，也要想办法让他有自己的主动思考参与进去——“记忆是思考的残留物”。
比如，某个生字、单词，总会写错，可以想想，这个字，为什么这样组合，有什么道理，和其他字有哪些异同。甚至即使你想的道理不一定对，这样的思考过程也会帮助记忆。
2. * *不够熟练。
如果单独考这个，估计能对，但放到很多题里，一张综合的大卷，一道题中除了这一个点，还有很多点需要考虑，这时就会错，因为大脑的工作记忆有限，如果旧的知识不练到本能、自动的程度，就会占用资源。顾得了新的，顾不了旧的。这位爸爸就说，专项针对出的多项式化简题能做对，后面一元一次方程里出现多项式化简就错了。
我们都要理解这样一个事：学习不是一蹴而就的，不是能做对了的以后永远都对。错了的还错，是过程中的正常环节。
比如练琴，终于可以连下来整首曲子了，但是当老师说，要注意情感，哪里呼气吸气，哪里抑扬顿挫，这时，他的关注点放在情感上，曲子就可能又弹错。
生气吗？ 学习就是这样一个螺旋上升的过程。
在这个过程里， 我们帮他看到问题，想办法，一路正面鼓励。 我们不暴躁，有不断坚持推进的精神，孩子也会面对问题越挫越勇。
看考卷，究竟要总结什么？
家长对孩子的错题要保有好奇心，这就如同你从外面回来，看到小宝宝在哭闹，你不是直接训斥惩罚对吧，你先要搞清楚发生了什么。
1. 看看错的题，大致都是哪类的。
有些错误反映了很大的问题，比如基本概念不懂，或者过去某部分知识彻底忘了。有些错误是比较小的，比如不小心写错了。这只能算不太熟练或者下笔草率。
2. 做题时，思考过程是怎样的。
有时从表面上你不一定能准确看出来，他当时是怎样考虑的，而这个思考过程比结果更重要！发现思考过程中的问题，解决了，等于解决了以后的大量同类问题。所以，和他聊聊，当时怎样推导的，为什么这么写，根据什么做的判断。
3. 这些错误，如何发生的； 在学习的哪个环节上做改变，可以以后减少这类错误。 这个应该是总结试卷时最关键的一点。
这知识点是书上的，还是讲课时老师补充的，还是课外练习册里的；听课时漏掉了，还是课后遇到但糊里糊涂放过去了；当时没懂还是后来又糊涂了……总之，发现路径中哪个环节的问题，可以如何改进，非常重要。这样才能不断完善学习方法和流程。
对错题，惩罚不如整理错题本。惩罚不是目的，关键要搞清核心知识点是什么！
错题，都一定要罚写很多遍吗？不一定。比如，有一次语文听写，老师说写出来这首诗词里体现了“互文”的两句。孩子写了另外两句。这时，把那句诗写上多少遍也没用，关键是要弄明白什么是互文，多看一些例子，真的领会。
小学生， 要逐渐懂得每项作业、考题，核心的知识点是什么，题目是想考你什么，如果错了，哪个是要搞清楚的。
比如数学，应用题的素材千变万化，一会买东西一会种树，但考核的可能是同一个知识点。
您逐步问他，是否知道这个知识点是什么，在书里哪部分讲过，做过什么类似的练习题，这道题和那道题有哪些异同，以后再遇到升级版的还能不能识别出来。
这样教他 透过表象看本质，看深层内容，看一个知识点如何在不同情境里应用、迁移。 这就是教他学习方法。
整理错题本常是很有效的做法。口头分析之后，最好在纸上留下痕迹，至少是在卷纸上标注出来。如果能整理出来就更好，以后单元复习、期末复习时，可以集中看一下，加深理解。
错的，往往是理解上、熟练度上有难点的，是第一次学习中薄弱的。重视错题，可以尽量避免一错再错。也只有把过去的知识都巩固了，以后再学新内容时，障碍才会减少。
小 结
考卷所反映的问题，通常不是这几天形成的，
所以，要做的改变也不是这几天的事，家长不要只在考前这几天对孩子发狠，考后发怒，而要对以后比较长的一段时间制定改变计划。
我们如何根据这次的这些错误，指导以后的学习，以后该做哪些调整，这是总结考卷的目的，也是考试的目的！
这些分析，最初可以是家长和孩子一起做，家长问，孩子回答，共同寻找答案。以后，年级高了， 慢慢的孩子要学会自己去做
。他自己分析不出来的，可以和家长或老师探讨。在总结的过程中，孩子锻炼的就是他学习能力。
如果家长始终有这种， 考试是用来了解学习效果，考卷中的错题是用来发现问题，改进以后学习，
这样的观念，那么，孩子就不会惧怕考试，不会特别紧张，他对学习也能更有兴趣——毕竟，我是为自己提高而学，不是为表现、为别人的评价、为家长的面子而学！
END
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三、做题赚钱每题2元属于刷单么
不属于刷单。做题是你付出了自己的知识，与买家有正常的交易关系，不属于刷单，而且刷单违法。
以上就是小编为大家整理的做题赚钱每题2元的内容，更多关于做题赚钱每题2元可以关注本站。
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