1、不跳楼梯,不从高处往下跳,不爬栏杆,不滑扶手,不做有危险的活动。
2、上下楼梯不奔跑,开展体育活动、课间游戏要到运动场。
3、上厕所要避开高峰,高年级同学要照顾低年级同学。
4、雨天路滑要小心,同学之间不推搡。
5、防磕碰:不在教室中追逐、打闹,做剧烈的运动和游戏,防止磕碰受伤。
6、防摔:需要登高打扫卫生、取放物品时,要请他人加以保护,注意防止摔伤。
7、防坠落:无论教室是否处于高层,都不要将身体探出阳台或者窗外,谨防不慎发生坠楼的危险。
延伸阅读
教育教学理论有哪些
教育学。本部分由教育与教育学、教育的基本规律、教育目的与教育制度、教师与学生、课程、教学、德育、班主任与班级管理、课外校外教育、教育研究及其方法十章构成。心理学。由心理学概述,认知发展与教育,情绪情感、意志的发展与教育,个性发展与教育四章组成。教育心理学。由教育心理学概述,心理发展及个别差异,学习理论,心理,教学心理,心理健康与教师职业心理六章构成。教育法律法规。由教育法律基础,依法执教与教师违法行为预防两部分组成。新课程改革。该部分由新课程改革概述,新课程理念,综合实践活动三章构成。教师职业道德。该部分由教师职业道德概述,教师职业道德修养,教师职业道德评价,教师职业道德的基本原则、范畴及规范四章构成。教育教学技能。由教学设计技能,可用教学技能,教学语言表达三部分构成。
学前教育学研究对象及任务
学前教育学研究对象:学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。
任务:学前教育学的任务在于,总结我国学前教育的经验,研究学前教育理论,并引进国外学前教育的理论和实践,以探讨我国学前教育的规律及今后发展趋势。
学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,教育学的一个分支学科。中华人民共和国成立后,学前教育工作者总结本国学前教育的经验,并吸取国外有益的经验,在教育实践和科学研究等方面做了不少工作,进一步科学地揭示了学前教育的规律。
学前教育的实质是什么
学前教育的实质是指由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对学前儿童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分,儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用,超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。
二十世纪中叶以来,人类社会不断发展,哲学、人类学、生态学、教育学、心理学、脑科学学科的发展,不断丰富学前教育的理论基础,提高了学前教育的理论化和科学化水平,学前教育进入发展的阶段。