如何培养学生的学习兴趣

1、使学生对老师有亲近感。凡是学生对老师有亲近感，就会爱上这个老师上课，对老师上的这门课就慢慢的产生了兴趣。凡是成绩差的学生对学习不发生兴趣，当然对老师就有一种胆怯的心理，在课堂上生怕老师看见他，生怕老师提问他。

2、使学生对知识有渴望感。学生之所以对学习不感兴趣，是因为对知识缺乏需求的欲望，凡是懂得这个道理的老师，培养学生兴趣总是从激发学生求知的渴望上下功夫。一是对学生讲清某一学科某一知识在四化建设中的地位和作用，使学生学习的责任感与将来参加四化建设的使命感紧紧的联系起来，从而加深学生的认知兴趣。

3、教师要鼓励学生质疑问难。一般有经验的老师在课堂教学中采取以下办法使学生敢于质疑的。其一，要善于设疑。疑是深入学习知识的起点，有疑，学生才能有问，问是学生思而不解的具体表现；有问，学生才会有思，总想如何去解决疑难问题，因此老师应把巧设疑问作为新授课的关键来抓。

延伸阅读

如何通知家长督促孩子学习

1、督促孩子预习。

预习对听课非常重要，预习效果好，会使听课有重点，有节奏，减少听课时代平均用力现象，让孩子带着问题听课，使孩子听课更有主动性。如果孩子年龄小还认识不到预习的好处，家长就要指导孩子做好这项工作。

2、督促孩子认真听课。

听课是孩子学习的主要渠道，不要想着已经做了预习或者认为课堂上老师讲的不重要。如果孩子在预习中已经弄懂了要学的内容，让他也要认真听老师讲，和自己的理解相对照，看看老师和自己的看法是否一致，解决问题的方法是否一样，如果不一样，再进行比较各自的合理性，毕竟老师从知识角度和方法经验上比孩子要强得多，多听老师讲总不为过。

3、督促孩子复习。

让孩子回到家先不忙着完成作业，而是先复习当天所学过的内容。不要认为孩子时间紧，没有时间复习。其实复习对完成作业和巩固知识有利。

4、督促孩子认真完成作业。

有些老师要求家长在孩子完成作业后把关签字。家长在签字之前，一定要郑重其事的把孩子的作业认真看一遍，第一看看有没有遗漏的题目，如果有遗漏就问孩子原因。如果是不会做，家长可让孩子思考一下，也许经过缜密思考后会得出答案，实在不会做的也一定在第二天过问孩子是不是请教了老师或同学，现在是否会做，让孩子再当着家长的面再做一遍，直到解决问题。

5、督促孩子查缺补漏。

实际上错题应该是学生学习的宝贝，珍惜它，解决它，重复地浏览它，会给自己带来很多经验和警示。如果准备一个错题本，平时不断翻看，到考试前再认真研究一遍，会让孩子的考试更加顺利，避免重返过去的错误。

6、督促孩子进行周末和月末复习。

为了帮助孩子巩固学过的知识，周末的时候，除督促孩子完成周末作业之外，还要有计划的让孩子对一周学过的知识进行回忆和复习。

学习座右铭大全

1. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2. 懒人嘴里明天多。

3. 自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

4. 少壮不努力，老大徒伤悲

5. 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！高尔基

6. 书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

7. 试试就能行，争争就能赢。

8. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。刘禹锡

9. 向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。

10. 从哪里跌倒，从哪里爬起。

11. 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。《荀子》

12. 穿着饮食能够因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。

13. 尺有所短，寸有所长。屈原

14. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

15. 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

16. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记》

17. 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

18. 我相信自己能在新的一年中能把精力投入到学习之中，不让关心我的人失望。

19. 最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。

20. 天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。

21. 非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮

22. 人，最大的敌人是自己。

23. 清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。

24. 黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

25. 冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。

26. 任何的限制，都是从自己的内心开始的。

27. 学而不思则罔，思而不学则殆。

28. 宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。

29. 人不能创造时机，但是它能够抓住那些已经出现的时机。

30. 天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。培根

如何让高三孩子主动学习

1、孩子每天上学前，告诉孩子放学回家后，要将他这一天在学校学的内容讲出来给父母听。父母可以给孩子买一个黑板放在家里。孩子都是很愿意当老师的，尤 其对于那些小学一二年级的孩子来说，模仿老师给别人讲课是他们的一大乐趣。听课的时候，父母一定要认真，要给孩子提问题。带着任务去听课，孩子会认真听 讲，跟着老师的思路走。认真听讲是孩子主动学习的一个重要行为表现。如果孩子有没听明白的地方，也会问老师，因为回家要给父母讲。

2、放学后，给孩子安排固定的学习时间。孩子应当有固定的学习时间。这种学习不仅是指课本知识的学习。如果老师没有给孩子留家庭作业，就可以让孩子看看 课外书，做做手工。这个时间应当是固定的。在这段时间中，父母不要打扰孩子。这样做的好处是可以让孩子形成一种生理反射，每天到这个时候，坐在桌子前，心 里就会安静下来，进入学习状态，逐渐成为习惯。

3、给孩子制定的学习目标注重“量”，而不是时间的长短。许多父母给孩子安排学习的时候，会让孩子从几点学到几点。如果孩子完成了老师的作业，父母就会再给孩子出些题，总之要把学习时间占满。这样的方式会影响孩子学习的积极性。

4、试想，如果做完了题总是会有其他的任务出现，孩子的这段时间就是被父母被动安排的。这有点像上班只要上够8小时，干完这个工作还要干那个工作。如果没有 好的管理手段，就会形成拖沓的工作作风。如果我们给孩子只是规定任务，在规定的时间内让孩子自己安排，孩子就会觉得自己是主动的，就会很好地使用这段时 间，节约出来的时间可以看看自己喜欢的书。

5、孩子学习过程中休息时间不要超过10分钟，而且休息时最好让孩子离开书桌。如果休息的时间过长，除去喝水、上卫生间、伸伸懒腰外，还有时间，就有可能去干另一件事情，比如可能就会去看眼电视，看一会儿也许就会陷入情节之中，反而把学习这件事忘记了。或是因为自己不能看电视了，而对学习这件事有怨气，“恨”学习了。

6、给孩子一句鼓励的话。苏霍姆林基曾经说过：如果你想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上 的劳动的自豪感。这就是说，要让儿童看到和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。