杜绝浪费的内容

1、珍惜粮食就是热爱生命。

2、粮食就是生命，知识拯救灵魂。

3、珍惜粮食，远离浪费。

4、文明礼貌，秩序井然。

5、饮食是文化，请从窗口文明做起。

6、《锄禾》不只是诗，知辛苦，更需要行动。

7、饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。

8、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。

延伸阅读

红色经典手抄报的内容

1、国人是伟大的，中国更是伟大的。“传承红色基因，争做时代新人”，以是我们当今中华儿女义不容辞的责任。这直接关系到我们这代人是否能够实现中国梦。如果只徜徉在灯红酒绿之边缘，我们会在实现理想的道路中迷失。一位哲人说过：“传统不是守住的炉灰，而是热情的火焰传递。”只有传承了“红色基因”，才做的了真正的“时代新人”。

2、什么是“传承红色基因”？一代代爱国英雄和仁人志士用鲜血和生命，为我们铺就了一条条通往现实中国梦的道路。这是一种巨大的精神力量，托起了中华民族的脊梁。我们要做的就是传承这种精神，用中华儿女的智慧和力量，使我们的祖国振兴而伟大，繁荣而富强；什么是“争做时代新人”？就是让我们在这样的时代背景下，秉承先烈之意志，高举红色的火炬，继往开来，走完先辈们没有走完的路，走我们这代人特有的路。这鼓舞着一代代炎黄子孙，为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、勇往直前！

3、伟大的中国，我的祖国啊！为了您的尊严，祖辈浴血奋战；为了您的繁荣，父辈挑起重担；为了您的和谐，我们无私奉献；为了您的辉煌，后辈勇往前！

4、历史的启迪永在，精神的价值长存。从党的十九大来看，“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”这样崇高的理想信念应当坚持下去，以全面建设小康社会为目标，以实现伟大的中国梦为方向！

5、怀着这样坚定的信念和必胜的信心，我们不动摇、不懈怠。

6、时代在前进，传承“红色基因”的方式也要与时俱进，有所创新。“红色基因”是我们中华民族的精神纽带，是中国共产党人的精神内核。作为新一代的接班人，我们要“铭记历史，展望未来，让烈士精神与我们一路同行”；我们要勇于拼搏，迎难而上；要自强不息，独立自主；要刻苦学习，发奋图强，继承中华民族的光荣传统，爱党爱国，矢志不渝；要不忘历史之痛，心怀强国之志，努力学习科学文化知识，掌握和练就建设祖国的本领，以自己的实际行动报效祖国。让我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

7、最后，让我们一起高呼：“生我炎黄，育我华夏。待之有为，必报中华！”

感恩节手抄报的内容

1、感恩节的由来：“感恩节”来源于美国，时间是每年的11月份第四个星期的星期四，目的是为了感恩上帝。

2、我们对“感恩”的理解：中国人应该提倡过中国自己的节日，但是，我们同样也要感恩，我们感恩的对象与国外不同。我们不感恩上帝，我们感恩党，感恩人民，感恩父母，感恩老师。

3、我们要“感恩”的内容：

感恩党：党领导我们推翻了旧社会，建立了新中国，制定了新政策，让人民过上了幸福生活。

感恩人民：勤劳善良的劳动人民，进行工农业生产，创造了物质产品，供应了我们的消费。

感恩父母：父爱重如山，母爱深似海。父母给了我们生命，抚育我们成长。

感恩老师：老师教书育人，教给了我们知识，教会了我们做人。

女娲补天教案内容

1、教学要求：

（1）会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、坍下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语

（2）复述故事，从女娲补天的“起因、经过、结果”中，发现各自的表达顺序，积累生动的词句，展开想象，学习积累性复述和创造性复述。

（3）学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神以及神话的神奇魅力。

2、重难点、关健：

（1）学习课文，了解课学主要内容，复述故事。

（2） 学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神以及神话的神奇魅力。

3、谈话激趣。

同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。

《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……

师：今天，我们一起来读一个神话故事。

4、出示插图投影，指导看图。

（1）这就是故事里的插图，图上是谁?她在干什么？（老师贴课题）

（2）师总结：刚才我们抓住“谁干什么” （老师贴黑板贴：谁 干什么）就大概了解了课文的主要内容呢？其实，关注课题也能帮助我们知道课文的主要内容。（老师贴黑板贴：课题知内容）

（3）今天，我们不光要知道故事的主要内容，还要加大难度，讲讲这个故事，有没有信心挑战一下？（有）

5、检查“学乐云”完成情况。

（1）（生字）先表扬完成得好，点评完成情况。，再选一个录音听（如果“人人通”能显示就用，不能就打开书，看到p128的生字，认真倾听。

（2）抽生评价读得怎么样？

（3）（词语）先点评完成情况，生再听录音评价。

6、新授

（1）孩子们已经掌握了生字词，那课文读得怎么样呢？早自习的时候，同桌比赛读了课文，还评了星。得了三颗星的举手，得了四颗星的举手……(表扬)

（2）过渡：女娲是我国古代神话中的女神，在这个故事中，他为什么补天呢？她怎么补天的呢？她把天补好没有呢？你们想知道吗？（师边说边贴）（想）那打开书，赶快到课文中找一找，看看课文第几自然段分别写了是故事的起因、经过、结果呢？（生说，师在白板上写）

（3）出示“人人通”电子课本的第一自然段，抽生读。

7、小结

老师指着板书：孩子们，时间、地点、人物、起因、经过、结果是事情的六要素，将故事的六要素串联起来也可以帮助我们概括课文的主要内容。下节课我们接着训练。

8、作业

（1）师过渡：孩子们，课后把学习单上起因这一部分的关键词填好。

（2）然后，将关键词串起来，加上自己的语言把故事复述给爸爸妈妈听，一边讲一边录音，再上传“学乐云”。