1、吉他社，美声社，古筝社，管乐社，小提琴社，合唱社，一般艺校的社团类别多一些，划分更细，而不同的学校社团组织不同。
2、高校学生社团是学生自愿组成，为实现会员的共同愿望，按照其章程开展活动的非营利性群众组织。
3、中国中等学校和高等学校学生在自愿基础上自发组织而成、按照章程自主开展活动的学生群众组织。这些社团可打破年级、系科以及学校的界限。团结兴趣爱好相近的同学，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。
延伸阅读
苏州科技学院音乐系
苏州科技大学音乐学院,始建1989年。现设音乐学、音乐学（师范）、音乐学（作曲与电子音乐）、音乐学（器乐与钢琴演奏）、舞蹈学5个本科专业及音乐学硕士点，全日制在校学生近500名，专业教师37人，其中教授7人，博士11人，硕士生导师8人。
学院经常举办高水平国内外音乐交流、演出活动。
对外学术交流方面，学院与英国、意大利、芬兰等多个国际一流的音乐院校建立了深度的学术、师资、艺术交流合作关系；设有音乐创作与研究中心、苏南地方音乐文化艺术研究所、数字音乐实验室、校大学生艺术团等理论研究、专业训练和艺术实践机构；学院与江苏大剧院、台湾远东集团、山东中演集团、苏州文化艺术中心、苏高新发展集团等机构共建有多个艺术实践基地；已在音乐人才培养、师范教育、演出、编创、国际交流等方面搭建起了一个国际化的专业平台，合唱团、民乐团、教师音乐团、打击乐团等专业艺术团体，日益成为地方知名音乐品牌之一。
如何教孩子学习音乐
1、角色探究法。针对有情节有角色的歌曲，让幼儿在探索歌曲中不同角色的表达和情感的过程中，激发幼儿的学习兴趣。如歌曲《小红帽》、《小狗抬轿》这些歌曲都是孩子们喜欢的故事角色，在学习的过程中，他们能够融入角色的感受音乐的魅力。
2、音画转换法。音乐是表情达意的艺术。幼儿恰恰具有喜形于色、感情外露的特点，他们还难以用言语表达他们内心的情感和体验。这个时候教师如果借助能为幼儿所理解的图画、符号、帮助幼儿理解歌曲，通过互动，可以帮助幼儿有效地记忆歌词、表达情感。就会收到意想不到的效果。如《老鼠画猫》中，结合教育挂图，引导幼儿观察小老鼠画的“怪猫”，引导幼儿用语言描述“怪猫”的外型并欣赏歌曲。结合挂图幼儿很快就理解、熟悉歌曲内容。
3、情景互动法。借助歌曲所表达的意思来设置情境，让幼儿参与到情境中来，通过在情景中的游戏、谈话学习歌曲。如《老师，让我亲亲你》、《祝福歌》等。
4、畅想生成法。在简单理解词意的基础上不直接教歌词，而是引导幼儿通过大胆想象或迁移以往的知识经验，经过过滤、组织来创编歌词生成歌曲，培养幼儿的创新精神。如《摇篮曲》、《小河之歌》、《夏天的雷雨》等歌曲。
周代儒学音乐思想在什么中有比较系统的阐述
1、周代儒家音乐思想在《乐记》中有比较系统地阐述。
2、《乐记》最早的一部具有比较完整体系的音乐理论著作，它总结了先秦时期儒家的音乐美学思想，创作于西汉。
3、作者刘德及门人，是西汉成帝时戴圣所辑《礼记》第十九篇的篇名，其丰富的美学思想，对两千多年来中国古典音乐的发展有着深刻的影响，并在世界音乐思想史上占有重要的地位。
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