教师有效赞美孩子的技巧

1、表扬时要使你的表扬语言有变化，避免重复的简单言词。

在课堂教学中，教师的表扬语言应该丰富多变，对于不同的学生，不同的事情不能只用同一个“好”字来表达，并且表扬的次数不能过多，范围不能过大。在表扬低年级学生时，教师偶尔可“夸大其词”，如“你可真是厉害，比老师的算的还准确。”“哇，你的进步可真大，太了不起了！”“你好能干，继续加油哟！”从教师那夸张的语气中，增强学生的荣誉感和自信心，同时让学生对自己的良好表现有一个深刻的印象。

2、教师用愉快的表情和声调表扬孩子时，应用眼光注视着他。

有时，无声的表扬语言对学生的积极性调动作用更大，如教师见到学生遵守纪律、认真作业、相互帮助等良好的表现时，向学生微笑点头，以示赞扬，表达对他们的爱，同时也让学生感受到教师时时刻刻在关注着他们，课堂中形成良好的互动关系。

在教学中，每当学生完成教师布置的作业，学习成绩有所提高、作业有所进步、表现出积极热心等品质时，常常希望能得到教师的肯定与表扬。教师可以面带微笑与学生的目光进行会合，向他们竖起大拇指、点头肯定或带头鼓掌，以示表扬，也可以用肢体语言，如亲切地拍拍他的肩膀，摸摸他的头，拥抱一下孩子等行动进行表扬，只有真诚的、衷心的表扬，才是最有效果的。

3、表扬学生聪明不如表扬学生努力。

新课程中提出评价的内容除关注学业成绩外，还要重视学生多方面的潜能的发展，尤其是创新精神和实践能力的发展，评价标准既要体现对学生的基本要求，也要关注学生个体的差异以及发展的不同需求，提高学生的综合素质。有的学生经过努力从30分提高到50分可能比70分提高到80分获得更大的成功，具有更大的价值。我们应看到学生的努力过程，并对他们的努力作出肯定，不应只看到考试的最终成绩。因此表扬学生聪明不如表扬学生努力。

4、教师的表扬应注意及时性。

对于学生的表扬，通常是立即表扬最好，而且是学生还正在做某件事时则更好。当学生自认为自己有进步时，会有一种渴望表扬的期待，因此对于学生作出了努力而获得了成绩时，不管成绩如何，都应立即爽快地给予表扬，让他们从内心深处得到满足，从而达到体育教学的目的。

5、表扬应具体化，多用课堂展示的方法进行公众性表扬。

教师在表扬学生动作技术完成的好时，应简要地指出具体好在什么地方，并能让其在学生面前进行展示表演，让全体学生都能看到其优点。“榜样的力量是无穷的。”对于学生来说，他们上进心强，模仿力强，他们的思维方式以具体形象为主，树立一个好的榜样对他们来说尤其重要，而课堂教学过程中的表扬会给学生一个明确的目标，让他们在学习过程中有一个努力的方向，并通过教师的表扬，让学生自觉形成竟争与合作的良好氛围，培养学生宽容的品格，增强合作精神。而学生通过在全体同学面前的展示表演，更会激发其学习的积极性，增强自信心，使他们取得更大的进步。

延伸阅读

孩子背书有没有啥技巧

1、首先我们应该把要背诵的内容给孩子解释一遍。当然解释的过程要有趣，因为这样可以提起孩子的兴趣，要想让孩子学得好，我们也必须用心学。

2、解释完了以后，孩子就会对背诵内容有一个系统的了解，那么接下来就是让孩子多读几遍要背诵的内容，做到熟能生巧。

3、当然在孩子背诵的过程中如果你能和孩子比赛的话，相信他的积极性会更高，因为每个孩子都有一颗想赢得心。

4、不要以为孩子好哄，我们既然要学，也要像模像样，这样的话孩子会更加的卖力，而且效率惊人。

5、孩子背下来以后我们把出错的地方给画出来，然后重新给孩子做解释，这样孩子的记忆里就会更深。

6、接下来让孩子把错误的地方重点读几遍，然后在整体读一遍，相信这样下来孩子就会熟记要背的内容。

每个孩子都有叛逆期吗

1、每个孩有叛逆期。但叛逆严重一点，有一点儿。无论是男孩儿还是女孩儿，一入青春期，性格就发生变化。这个时候是孩子最容易叛逆的阶段。所以家长要，陪孩子安全的度过青春期。

2、最好的解决办法就是常与孩子沟通。在生活上关心体贴孩子。尽量多了解孩子的内心世界。没事儿带孩子出去走走，别给孩子更多的学习压力。不能和孩子顶着干，不要对孩子批评谩骂甚至殴打。叛逆期的孩子心理比较脆弱，这样容易酿成大祸。家长应该对孩子耐心的教育和辅导。孩子平稳的度过青春期。

孩子评价手册家长怎么填

1、在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

2、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下，在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

3、希望下一次能考出更优异的成绩，作为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向。