七年级历史下册教学计划

1、教版七年级历史下册教学计划。

2、初一历史教师一定要帮助学生们提升自主学习的能力，培养学生的学习兴趣，今天制定了这个学期地理教学计划，希望每一个学生都能够在本学期收获进步。

3、本学期我将以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力，制定如下教学计划。

4、教材分析，本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。

5、学生状况分析，初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。

6、具体思路，加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

7、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

8、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

9、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

10、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

11、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

12、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

13、教学措施，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。

14、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。

15、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

16、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。

17、采用多种教学教学形式，充分调动学生的”积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

18、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。

19、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史

20、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

21、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进行辅导。

22、改进措施，对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。

23、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。

24、结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育。

25、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。

26、以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

27、教学进度，初一历史华东版第一册总共有24课，第一单元：中华文明的起源2周。

28、第二单元：国家的产生和社会的变革3周。

29、第三单元：统一国家的建立4周。

30、第四单元：政权分立与民族融合4周。

延伸阅读

历史专业学什么

1、学习历史主要学历史学专业，要求学生学习世界历史的基本知识，了解整体人类文明的一般发展历程和世界历史研究的基本方法，接受史学理论、史料学、历史地理学、国际政治学、国际经济学、国际关系学、外国语及文化人类学等方面的基本训练。

2、历史学类专业主要包括中国史、世界史、考古学一级学科，以及博物馆学、民族学、文物学等二级学科。

3、历史学最早产生于春秋战国，孔子就已经开始历史学教育，创作《春秋》著作。到汉朝司马迁父子建立更加完善的历史学体系和创作形式，历史学已经开始成为官方研究重点。东汉的班固就是在专门保存书籍的兰台（御史台）修史，开始官方对史学的控制，禁止私人修史。

4、史学摆脱对经学的依附地位，并与传统的经、律两学鼎足而立，成为官学中一个完全独立的部门，这在中国古代史学发展上还是极具重要意义的。后来它有了编纂学、文献学的内容；至清代乾嘉时期，人们又赋予了史学以历史叙述技巧和历史认识方法等内容。

5、在中国古代史学发展史上，作为人类过往社会客观存在的“历史”与作为一种专门性学问的人们对它进行认识、描述的活动及其结果的“史学”，最后实现了初步的分离。这是古代历史学家经过数千年探索的结果，亦是他们在史学认识上的最大成就之一。

河南大学历史系

河南大学历史文化学院，创建于1923年，河南大学设立最早的院系之一。

河南大学历史文化学院设有5个本科专业：历史学、考古学、文物与博物馆学、旅游管理、文化产业管理。

根据2017年12月学院官网信息显示，学院有教职工125人，其中教授、副教授65人，具有博士学位者90人，享受国务院特殊津贴专家4人，全国优秀教师和全国模范教师各1人，河南省特聘教授3人，校特聘教授4人，黄河学者3人；河南省省管优秀专家6人，河南省中青年骨干教师8人，河南省学术技术带头人8人，博士生导师32人。有河南省级优秀教学团队1个。

当代大学生的历史使命是什么

1、当代大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人，要继承前辈开创的伟大事业，在新的历史起点上推动中国热色社会主义航船继续破浪前进。

2、在现实的基础上迎接挑战。

3、面对世界科技文化发展的挑战，当代大学生作为我国未来科学技术发展和文化建设的中坚力量，理应发奋学习、刻苦转眼、努力成才，义不容辞地肩负起发展我国科学技术文化的历史重任。

4、面对复杂多变的国际环境的挑战，当代大学应该具备高度的历史责任感、强烈的忧患意识和宽广的世界眼光，保持清醒冷静的头脑，培养大无畏的胆略和气概，坚定中国特色社会主义的信念，做一个有理想、有抱负的人。

5、面对新世纪新阶段我国发展任务的挑战，当代大学生应当全面提高自身素质，担负起历史赋予的使命。