儿童玩的游戏有哪些(小孩儿玩的游戏)

儿童玩的游戏有哪些,小孩儿玩的游戏

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这些你从小玩到大的游戏，居然能提升感统能力带孩子一起玩

孩子叛逆、装病逃学、玩手机成瘾……可能是患了抑郁症

适合儿童的小游戏

一、这些你从小玩到大的游戏，居然能提升感统能力带孩子一起玩

现在的孩子，生活完全离不开电子产品，80后、90后的家长们，你们回忆一下你的童年，都在玩些什么？

课间休息、学校下课、放学回家，喊上几个小伙伴，找片空地，就开始玩各种各样的游戏……

你们知道吗？很多你们小时候玩的游戏，对孩子的感觉统合发展是非常有益的。

今天多妹就推荐一些80后、90后家长从小玩到大的游戏，五一在家，不妨和孩子一起玩起来！

老鹰捉小鸡

训练能力

视觉空间感、平衡感、身体协调能力、反应力

游戏玩法

选出2名家庭成员分别扮演老鹰和母鸡，其余家庭成员扮演小鸡；

小鸡牵着衣服或搭着肩膀并排站在母鸡身后，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势；

游戏开始，老鹰转着圈去捉小鸡，母鸡左右移动防止小鸡被老鹰捕捉，小鸡在母鸡身后跟着母鸡的移动方向进行闪躲；

如小鸡散开或小鸡被抓，游戏结束；

下一轮游戏开始，角色调换，被抓住或散开的小鸡扮演老鹰，老鹰扮演小鸡。

斗鸡

训练能力

平衡感、反应能力、腿部力量

游戏玩法

在空旷的场地，划分出一块区域作为规定的游戏区域；

家长和孩子单脚站立，另一只脚用手扳成三角状，用膝盖去攻击对方；

游戏开始后，双脚落地或跳出规定的游戏区域即为淘汰。

温馨提示

游戏具有一定危险性，家长要陪同孩子在安全环境，如软垫或草坪上玩耍。

123木头人

训练能力

视觉空间感、平衡感、身体协调能力、反应力

游戏玩法

孩子扮演木头人，站在远处，背对家长发号施令；

孩子喊“123，木头人”，可以自由调整语速的快慢，喊完后回头看家长，如果家长动了，家长失败；

如果家长没有动，游戏继续，孩子转头喊“123，木头人”，家长向孩子前进，尽快到达孩子所到的位置；

如果到达的时候都没有被发现动了，则家长胜利；

本轮游戏结束，调换角色继续进行游戏。

弹珠

训练能力

手眼协调能力、精细动作

游戏玩法一

找一块空旷的场地，划线为起点；

家长和孩子轮流从起点弹出自己的玻璃珠去攻击对方的珠子，通过玻璃珠之间的碰撞让玻璃珠滚动；

如果玻璃珠滚出了划定的范围视为“出纲”，这颗珠子归赢方所有；

输方换玻璃珠，游戏继续，直到其中一方没有玻璃珠为止。

游戏玩法二

找一块空旷的场地，划线为起点，在远处掏出一个或多个洞；

家长和孩子轮流从起点依次弹出自己的玻璃珠；

当一方依次将玻璃珠弹进所有洞里之后，这颗玻璃珠就可以去撞其它的玻璃珠；

撞到其它玻璃珠，视为胜利；另一方则失败。

温馨提示

弹珠的玩法还有很多，家长可以和孩子多种玩法轮流玩，增加趣味性。如果家里没有现成的弹珠，可以用棉球、纸团等作为替代。

跳房子

训练能力

平衡感、身体协调能力、腿部力量

游戏玩法一

找一块空旷的场地，在地面画好标有数字的“房子”，单格、双格混合排列；

孩子按照数字从小到大的顺序进行跳跃，遇到单格时单脚跳，遇到双格时双脚跳。

游戏玩法二

找一块空旷的场地，在地面画好标有数字的“房子”，数字打乱；

让孩子单脚跳跃，按照数字从小到大的顺序进行跳跃。

温馨提示

跳房子的玩法还有很多，家长可以和孩子多种玩法轮流玩，增加趣味性。

踢毽子

训练能力

身体协调能力、身体灵活性

游戏玩法

一只腿为支撑腿，另一只腿弯曲抬起；

将毽子向上抛起，随着毽子往下落，膝盖向内扣，小腿向外，做勾脚的动作，如此循环；

踢毽子的过程中，双臂展开保持平衡。

温馨提示

等到熟练了之后，还可以学习直踢、外踢、膝盖踢等花式踢法。

很多家长会疑问：我们小时候都没做感统训练，还不是长大成人了？其实，早在玩这些游戏的过程中，我们的感统能力不知不觉就发展起来了。

今天推荐的这些小游戏，不需要复杂的游戏道具，假期带孩子玩玩这些你从小玩到大的游戏，帮助孩子发展感统能力吧！

二、孩子叛逆、装病逃学、玩手机成瘾……可能是患了抑郁症

北京大学第六医院儿童病房里，孩子们正在医护人员的带领下进行集体治疗。这里收治的孩子，最小的只有4岁，最大的不满18岁，其中以12-16岁处于青春期的孩子居多，他们大都患有严重的精神障碍，如抑郁症、双相情感障碍、精神分裂症等。病情较重的孩子，往往有严重的表述困难，也不愿与外界接触和沟通，因此，为他们创造一个安心而舒适的环境，并在这样的环境中引导他们表达出内心的情绪和情感，对于病情康复很有帮助。李丽霞/摄

当家长发现孩子有厌学或网络“成瘾”问题时，要及时与孩子沟通，了解孩子的感受，一旦发现孩子有情绪问题，要及早就诊。视觉中国供图

当下，成年人最常见的精神障碍——焦虑症和抑郁症已受到越来越多人的关注，但儿童青少年常见的精神障碍如抑郁症，还需要社会各界的更多了解。与成人不同，很多儿童青少年患者的抑郁症状并不典型，因此很容易被家长误解或忽视，从而给孩子带来更大伤害。“儿童和青少年往往不具备准确描述自己情绪的能力。比如问一个孩子‘心情怎么样’，他可能只会说‘难受’，但是却说不清具体如何‘难受’，是心烦，情绪低落，还是无聊。”北京大学第六医院儿童科主任曹庆久在接受中青报·中青网记者采访时说。

那么，儿童青少年在抑郁症早期可能会有哪些表现？家长、老师如何及时发现孩子患了抑郁症？

孩子出现这两个信号需警惕

曹庆久告诉中青报·中青网记者，他在临床中发现，抑郁症早期的孩子有两个最为常见的表现：一是厌学、学习成绩下降；二是网络“成瘾”。

曹庆久解释说，厌学是孩子在抑郁症早期最常见的表现，也是很多家长带孩子就诊的原因。抑郁症会让孩子注意力无法集中，学习动力不足，精力水平下降，造成孩子学习效率降低，不愿意上学，甚至逃学，从而导致孩子学习成绩下滑。

“网络‘成瘾’也是门诊常见的抑郁症早期表现。”曹庆久解释说，孩子患抑郁症后会增加对网络的依赖，因为抑郁症会使人快感缺乏，对什么事都提不起精神，而学习是一件辛苦的事，需要付出很多努力，患抑郁症的孩子，会感到学习格外困难，很痛苦，因而会想要做一些轻松的事，从中获得一些快乐。网络游戏可能通过中脑多巴胺奖赏系统让孩子获得了即时快感，但同时也导致了孩子过度使用网络，而过度使用网络又会加重孩子的抑郁情绪，进入恶性循环。实际上，很多孩子并不是真正的“网络成瘾”。使用网络或者电子产品只是他们打发时间、减少痛苦的一种方式，当抑郁情绪得到缓解后，就可以迅速减少网络及电子产品的使用。

然而现实中，很多家长往往会对孩子的表现产生误解，认为孩子不愿上学是因为懒惰、怕困难，认为孩子是因为玩手机才厌学、导致情绪问题。曹庆久说，很多家长往往不仅不能理解孩子，甚至还会批评孩子，在看到孩子放不下手机时，还会强制性地没收手机，但实际上这种做法会让孩子更加痛苦。不让孩子玩手机，等于剥夺了孩子为数不多的快乐来源，很多孩子会就此感到绝望，甚至引发不幸的极端后果。所以，当家长在发现孩子有厌学或网络“成瘾”问题时，要及时与孩子沟通，了解孩子的感受，一旦发现孩子有情绪问题，要及早就诊。

儿童和青少年抑郁症状表现多样

与成人相比，儿童和青少年的抑郁表现也更具有隐藏性，儿童抑郁症经常表现为躯体症状，青少年的发病表现很容易被家长误解为青春期的任性与叛逆，这也是儿童和青少年抑郁症难以识别的原因。那么儿童和青少年抑郁症状表现具体有哪些呢？

曹庆久总结说，儿童和青少年抑郁症状表现可分为3个方面：一是情绪情感症状，二是行为症状，三是躯体症状。

患抑郁症的孩子会表现出情绪低落，无精打采。本来性格很阳光的孩子，可能会变得整天不愿出门，做任何事都提不起兴趣，对原来喜欢的东西也不再喜欢。

在行为方面，原本很温顺的孩子，可能会变得爱发脾气，爱与家长对抗，“像是变了一个人”。有的孩子不仅会和父母吵架，可能还会动手；有的孩子会用抽烟、喝酒的方式处理自己的负面情绪；有的孩子通过与同学打架斗殴来宣泄心里的烦躁；厌学、逃学，也是孩子行为症状的表现。如果患抑郁症的孩子恰好处于青春期，其行为症状也会更加突出。

此外，患抑郁症的孩子还经常会有不明原因的躯体症状，比如头疼、肚子疼、恶心、头晕、心慌、发烧等，去医院却检查不出任何问题。躯体症状往往规律性地出现在压力大的时候，比如一到学校就肚子疼，回家后疼痛便会消失。因此很多家长会觉得孩子是装病，在看到孩子情绪不佳的时候，会认为孩子太矫情，很多孩子也因此被父母批评或打骂。事实上，家长的误解对孩子有很大伤害，不仅让孩子感到更大的压力，导致病情加重，也会让孩子觉得家长只在乎成绩，不关心自己，导致出现糟糕的亲子关系。

曹庆久指出，在出现类似情况时，家长要跟孩子进行沟通和交流，不要对孩子有太多主观判断，比如当看到孩子成绩下降时，不要马上指责孩子不用功，而是要问问孩子有什么困难。

此外，家长还要学会倾听，要关注孩子的内心感受，而不只是观察孩子的外在行为。有的家长抱怨孩子什么都不愿意对自己说，实际上，孩子不愿意和家长分享内心感受，很多时候是因为觉得家长不能理解自己，说了也没用，有时不仅得不到支持，还会换来训斥。

儿童青少年发生抑郁的风险因素

曹庆久介绍，儿童青少年发生抑郁的原因有两大类，一类是遗传因素，另一类是社会心理因素，社会心理因素又包括家庭因素和学校因素。

家庭因素在儿童青少年发生抑郁的风险因素中占很大比重。家庭氛围不和、父母离异、父母对孩子教养过于严苛、孩子经常被父母打骂等，都是孩子患抑郁症的风险因素。

学校因素也是儿童青少年抑郁症发病的重要原因。如果老师只看重学习成绩，孩子因为成绩差经常受到批评；或者与同学关系不好，被同学欺负、霸凌，都容易让孩子出现情绪问题。

对于父母来说，建立和谐的家庭、减少家庭成员间的冲突、根据孩子的能力合理要求孩子、与孩子有恰当的沟通，都有利于减轻孩子患抑郁症的风险。

在学校方面，老师不应仅以成绩去评判孩子的好坏，对成绩不好的孩子也要给予关心和鼓励，同时要注意协调班级同学之间的关系，避免霸凌现象发生。

曹庆久特别指出，处理不好同学关系的孩子，可能存在一定的社交障碍，或是缺乏人际交往的技巧。他们不懂得如何与别人相处，因此很容易被其他同学孤立甚至欺负，也不被老师喜欢。对于这些孩子，老师更应予以关注、理解和帮助。

曹庆久认为，学校与医院应开展更多合作，比如医务人员去学校进行科普宣传，让老师能够及时发现存在抑郁风险的孩子。此外，也应加深学校、医院和家庭三方的沟通和交流，对出现情绪问题的孩子尽早识别和干预。

三、适合儿童的小游戏

游戏时间不仅可以给父母提供与孩子亲密接触交流的机会，同时也是父母寓教于乐的时机。以下是我整理的适合儿童的小游戏，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

适合儿童的小游戏 1

1、托举齐眉棍，小组人员共同托起棍子，每个人都得用力，训练孩子们团结合作能力;手都不可以脱离棍子，看哪组的配合最好;

2、过小河：小组人员共同完成过河游戏，保证每个成员不掉河里;

3、做鬼脸游戏，通过不断地改变面部表情，使硬币滑落!

4、解扣游戏，7，8个人围成一个圈。然后所有人都把自己的双手手臂交叉去握住旁边人的手，大家在不能松开手的情况下争取快些把手扣解开;

5、风火轮：一组可以大约十几个人，或者7–
8个，给每个组的道具是报纸和透明胶带，利用这些东西，把报纸造成履带，然后所有的人站在上面从起点到终点，哪个组用的资源越少而且最先到达终点即为获胜者;

6、买菜游戏(五毛一块)：所有人围成一圈，每个女生代表5毛，每个男生代表1快。问：“今天早上我去买了一公斤菜”，集体回应：“买的什么菜?”;再问：“大白菜”再回应：“多少钱“;答：“一块五”。然后，所有的人必须在5秒钟之内组合成功教练喊的钱数，而且必须抱在一起才算成功，否在挑战失败。失败的人将接受惩罚：第一轮——男士3个俯卧撑，女士3个深蹲起;第二轮4个，一次类推，每轮增加一个。总共一般做5——6轮，可以变通;

7、杯水传情：围成一圈，每人发一个纸杯子，第一个人的杯子装半杯水，在不容许用手的情况下，把杯中的水从第一个传到最后一个人，传一圈，谁洒了谁表演节目;

8、福尔摩斯：让队员们结对儿，每人仔细观察自己的搭档一分钟。一分钟后，彼此转过头去不再观察了。每人做几处外观上的改变，可以细微的或者一目了然的。让搭档们再次相互观察，依次说出对方做了哪些改变;

9、打绳结：用一根1米长的绳子让每个人都抓住绳子的两端不松开的情况下去打一个绳结。可以几个人一组共同思考。锻炼的目的：合作的作用，集中精力、开动脑筋。(游戏开场白：很久以前，有一个魔术师，他非常的善于解决各种难题。一个好事的人颇不服气，便想出了一个古怪的问题来难为他。他给魔术师一根绳子，问魔术师能否在两手抓住绳子两端的，不许松开的前提下，打出一个绳结。请大家以小组为单位，帮助魔术师来解决这个难题!

答案：一名队员折叠双臂，使之交叉于胸前，另一名队员将绳子穿过其双臂形成的环，然后将绳子的两端放在他的手上。这样，他打开双臂后就会自然形成一个绳结。

10、传染病：一块空旷的场地，然后让所有的参与者每人抽一张纸条。只有一张纸上面写有带有病毒。告诉队员们这个游戏类似于捉迷藏。首先这个被感染的同学当捕手，其他人应尽量避免被抓住。任何人只要被捕手接触到，就算被抓住了。然后两个人的手就要被绑在一起，成为一名新的捕手，继续捕捉其他队员。重复这个过程，知道最后一人被捉。告诉队员们当病毒感染到四个人时，他们就自动分裂为两组，每组两人。每组病人继续去感染别人，直到再次变成四人，重新分裂。

11、水气球：道具需要气球若干和水。把气球里面装满水然后扎口。让所有队员找一名搭档，每队搭档相距2米远对面而站，形成两排。给每队搭档中的其中一名队员发一个带水的气球，要求听哨声准备开始把气球扔给对面的搭档，保证气球不破裂。大多数都成功后，让其中一排向后退一大步，再把气球投给自己的搭档，不能使气球破裂。重复以上的步骤，知道只剩下一个完整的气球为止。获胜的组可以随意处置他们的气球。气球爆炸，其中一人被淋一身水后，建议和搭档拥抱，共享游戏快乐。

12、第六感：道具眼罩，每名队员选一个搭档，每队搭档面对面站立，相距约1米左右，相互伸胳膊摸到对方的手后，把手收回。随后的游戏中所有人始终保持沉默。所有人带好眼罩旋转三圈，然后面对自认为搭档的位置伸手摸搭档的手。看哪组能够找到。

13、记忆考验：

随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1.全部人围成一圈，从第一个人开始说”今天我吃了一个aa”(aa为随意食物名!)2.接着第二个接着说，吃了一个aa，二个bb…(bb不同的食物名!)3.像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。4.一直到有人中途讲错出局!题目例子：可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!

14、直呼其名：人数不限可以15—20人一组，随意找一个可以传递的道具。这个游戏主要用来帮助大家记住彼此的名字。首先一人把道具拿在手里，并大喊出自己的名字。然后把道具传给下一个人，接到道具的队员也要如法炮制，喊出自己的名字然后把道具传给自己边上的人，这样一直下去，直到道具传到开始的人手里。重新拿到道具后，告诉大家现在游戏规则改变了，现在接到道具的队员必须要喊出另一个队员的名字，然后把道具扔给该队员。几分钟后可以再加一个道具进来游戏规则不变。游戏结束后，可以邀请一名志愿者，让他在小组内走一圈，报出每个人的名字。

15、集体造句：将队员分成若干个小组，每一个小组第一位学生准备好一支笔和一张空白纸游戏开始后让每组的第一名学生随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二个人。第二个人按要求写完一个字后，交给第三个人，直到组成句子。如果到排尾句子没有结束则排尾的同学将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

16、抢凳子道具：凳子(若干)参加人员安排：8人或多人参加(其中一人为喊话员不参加比赛)游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形(按参加人数减一计算，即8人摆7张)，然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队)，当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。

17、盲人方阵：全体队员戴好眼罩，利用绳子，在规定的时间内做成一个正方形(所有的人相对均匀的分布在正方形的各个边上)

18、控制气球：给每个参加的队员发一个吹好的气球，让他们在规定的时间内保持让这个气球不落到地上。加大难度时，可以规定只用一只手或者鼻子顶等等。

19、发现闪光点：这是一个讲故事的游戏，给孩子讲一个令人心情不爽的开头，由孩子给故事续上一个令人心情愉快的转折。比如：“早上一睁眼，小明就觉得不舒服，因为天气太热了。”然后孩子说“好在，小明已经和爸爸说好了，今天去游泳!”孩子可能开始不太领会编故事的重点，可以多给他们举几个这样的例子。然后，就可以继续下去了，可以更换不同的坏开头，孩子续上一个个
好的结局。教育原理：帮助孩子为生活中每个看上去不太美好的事情找到欣慰的一面，养成积极乐观看待问题的心态。

20.、报数游戏：队员分为2人一组，报数1,2,3，共为4轮。第一轮可以是直接报;第二轮是数到2的人拍手;第三轮是1拍手2报3跳;第四轮是1跳2蹲3拍手。很多组进行比赛。

21、言行不一：游戏者围成圈。游戏开始，教师指定任何一人从顺时针或逆时针开始方向开始游戏。第一个人如果说“篮球”。“同时两手做打乒乓球的.动作”，第二个人应接着说“乒乓球”同时双手做篮球的样子或其他，如此交替进行。如果某人发生错误接受惩罚，然后从发生错误的人开始继续游戏。规则：①必须讲话和手势同时进行。②前后两人之间不能停顿时间太长，否则为失败。也可以选用其他相反意思的动作来进行游戏。

22、指部位： 游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，游戏者必须连续不间断地给自己下达七个口令，如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-
喉咙”等，在下达每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致。则为失败，失败者必须为大家表演一个节目。另一种方式，培训师告诉大家“下面请大家看我做的，并按照我的口令做动作。”
前几次都培训师的动作和口令都是一致的，最后一次动作和口令不一致，例如：喊“鼻子”手指“耳朵”。看大家有多少人是按照口令做的，如果没有，向大家提问题?

23、角斗士：规则：动作必须到位清楚，否则为失败。

以下3种方法可任选一种.一对一比赛,3次2胜

①人面向,两脚左右开立,足尖与对方足尖相触,两臂在胸前弯曲,掌心向前与对方手掌互贴.教师吹哨后,2人一掌用力互推,迫使对方脚步移动为胜.

②人面向相距两臂左右开立,教师发令后,2人推对方手掌,以使对方失去平衡为胜,在互推中可采用假动作.

③人面向,相距一步,各将左脚提起并用左手握住自己的左脚踝关节,以右脚站立.教师发令后,2人互用右手推对方,迫使对方左脚着地为胜.

24、抱团喊数：学生沿圆圈慢跑，在跑动中，教师发出”几人一组”的口令后，几人迅速将抱在一起，多余的学生为失败。 规则： 1.跑动中保持间隔距离。
2.允许打乱队列主动组合。

要求：反应迅速，跑动积极。

25、报数游戏：全体站成圆圈，按1~2报数，并逆时针慢跑。
当教师喊”1″时，则所有”1″数停步原地站立，”2″数同学绕”1″数向前做”s”蛇形跑。教师喊”2″时，则”2″数同学止步站立，”1″数同学绕”2″数向前做”s”蛇形跑。
规则： 1.叫某数后，该同学不得向前跑动。 2.不可变速，不许超越前者。 3.止步站立者，不得故意阻挡跑者。

要求：注意听信号，起动和止步都需要快，保持间隔。

26、蛇战：根据学生的人数，平均分成几个组，使每组在5-10人之间。

方法：每组站成一排，后面的人抱住前面人的腰组成一个整体。

游戏开始的命令下达后，各组之间相互混战，如有一组排头抓到另一组蛇尾时，被抓到的组立刻淘汰出局。最后，没有被抓到尾巴的一组，即是优胜者。
规则：被抓尾巴时，则淘汰出局。蛇腰脱节时，排头抓到另一组排尾无效。

27、我需要你帮一帮：时间：5-10分钟

材料：15个气球(此游戏需要较大空间)

内容：

① 组员围大圈站着，各人双手放后面。

②组长将已吹好的气球分别放在组员手上。有些人可有1个、2个或3个气球，但有些人没有气球。各人不得偷看其他人手上有多少气球。

③接着，组长站在圈内将3个气球抛向空中，不让气球跌在地上。当他控制不了时，可大叫一位组员的名字，叫他出来帮忙。若那人手上也有气球，他就必须将自己的气球抛向空中，他们俩要保持气球不跌在地上。

④ 当组长和这位组员应付不了时，可大叫另一位组员的名字，叫他出来帮忙。如此类推，直至全组人都走入圈内，或直至超过5个气球跌在地上。

28、蚕虫行： 目的：训练小组的合作性 人数：15-30人 时间：15-20分钟

内容：

①参加者将报纸的中央撕一洞，小心地套过头部放在肩上。

②大家排成直行，相距约半米，然后各自轻轻拿起身前报纸的两角，连接前面的人身后的报纸的两角。

③ 连接以后，便慢慢起行，保持报纸不脱。练习完毕，分成2队或3队进行比赛。

29、杀手：目的：加强非语言的沟通和表达能力 人数：12-30人 时间：20分钟

材料：与组员人数相同的小纸张，其中一张有“杀手”二字，其余的空白，用作抽签之用

内容：

①游戏前，参加者可练习“死亡”的动作(想象与电影演员一样)。

②开始时，先抽签，看后交回主持人，下个回合可再用。

③大家保持沉默，在会场范围内慢慢移动，当中有一“杀手”。

④“杀手”隐藏身份，静静向场内其中一人眨眼，对方看见，便要做出“死亡”动作，并加“骇人”的叫声，然后离开游戏范围之外。

⑤每个人随时有被“杀”的危险，大家猜测谁是“杀手”。

⑥游戏继续，渐渐会有更多人“被杀”，“杀手”可能被人发现。如果有人抓着“杀手”，又有另一人和议，便重新开始游戏。如被抓到的人不是杀手时，举报的二人便要宣告“死亡”。

30、放飞机：目的：组员互相认识 时间：10分钟 材料：纸和笔

内容：

①请组员在纸上写下自己的个人资料来形容自己的性格，资料越多越好。但不可写外貌特征，亦不可让别人看到纸上的内容。几分钟后，请组员将纸折成飞机。注意：飞机头不宜折得太尖。

②然后组员围大圈站好，带领者告诉他们：现在每只飞机内有一位乘客。请大家合上眼，带领者大叫：“1、2、3、起飞!”每人把飞机抛上天，在飞机着陆之前，带领者命令：“接机!”大家马上张开眼及捉住任何一只飞机。

③ 拆开纸飞机后，各人按纸上资料猜测这人是谁，写上那人的名字。然后重复以上步骤。最后大家轮流讲出纸上内容，一齐猜这人是谁。

31、谁在我前后左右： 目的：进深认识，合组效果更佳 时间：5~10分钟 材料：眼罩

内容：

① 将组员分为两组，约7~8人一组，每人一个眼罩。

②游戏过程中不可说话，大家可用两分钟时间，先讨论沟通方法。

③各人蒙眼及静默，依出生月份顺序排成一行。

④ 最先排好队而又全对者为胜利队伍。

⑤也可依照高矮、出生日期或姓氏笔画来排队。

32、巧移圣水：本游戏每次参与者六名，分成三组，每组两人，其中一人用布将眼睛蒙上。 参与者必需站在尼龙绳圈以外，不可越过界线。
没有蒙上眼睛的参与者不可以动手参与游戏，只可为蒙上眼睛的同伴作提示。 蒙眼者才可拿工具取水杯。 将水杯完整移出尼龙绳圈以外才可记分，如水溢出水杯则不计分。

33、车上游戏1眨眼传数字：将车上的按排分成四组，请一个人到车尾，轻声的告诉每组坐在最后一个位置的人一个数字(每组不同)，注意不可让其他人听到。一开始可以传二位数字，左眼代表十位，右眼代表各位，譬如传的数字是58就是左眼眨5下，右眼眨8下，当后面一位开始传时，其他人眼睛都只能看前面，等后面一位伙伴拍你肩膀时才能回头。进阶：数字可以由二位变成三位数，百位数字可以用嘴巴张开几次表示。

34、车上游戏2传帽子报纸：每组发一顶帽子和一份报纸，让大伙先报数，知道自己是几号。报纸和帽子不一定放在第一个伙伴手里，可以随便放置，然后当带领者宣布一个号码时，每组开始把帽子和报纸往该号码的伙伴传。此活动是分左右两组来进行的，也就是1,2排为第一组，3,4排为第二组。因此活动进行中会有以下几种情形发生：(以第一组甲乙二人为例)a.当甲拿到报纸时，乙什么都没有，甲可以打乙。乙的报纸也到了，两人就互打，若这时有一方的帽子到了，则没有帽子的一方就要打自己。乙的帽子到了，戴上帽子后，甲就要打自己，乙就等他的报纸到时再打甲。当两人的帽子报纸都到时，则停止动作。b.当甲拿到帽子时，乙什么也没有，二人大眼瞪小眼。乙的帽子也来了，两个人还是大眼瞪小眼。其中一方的报纸来了，若该方没有帽子，则只能打自己，若有帽子则打对方。同样当双方的帽子和报纸都到时则停止动作。c.反之亦然。

35、车上游戏3时间感应：考验大家的时间感，一开始可以先玩10秒，请大家把眼睛闭起来，自己觉得到了就张开。然后逐次增加秒数，最后直接把时间说的很长让大家休息。

适合儿童的小游戏 2

一、猜谜语。

主持人提前准备好谜语，每人可以猜三条，每猜中一条获奖券一张。

二、绕口令。

抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利、不停顿读完绕口令者，获奖券一张。

三、吹蜡烛。

桌子上并列摆放十支点燃的蜡烛，每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一张。

适合儿童的小游戏 3

1、箩卜蹲：

5人一组，每个人以颜色或数字命名萝卜，有红、白、黄、紫，绿五个萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后白萝卜手指指向红萝卜。红萝卜马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他可以再指定下一个但不能是白萝卜。

2、心有灵犀 ：

两个人一组。一个人比划一个人猜，猜词过程中，可以描述，但是不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，根据词条难度，有一次选择放弃的机会。规定时间内，猜出的词语多的那一组胜利。也可以是猜谜语，由主持人读谜语，猜对着可以获得相应的奖励。

3、趣味运动会：

运动会项目有两人三足，这可项目还可以多人合作玩，既能培养小朋友们的合作精神，又能锻炼身体。

抢说运动项目：主持人准备好一个篮球。两人一组，互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称(如滑冰)，另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。规定时间内，说出的运动项目多的那一方胜利。

4、运用爆破音吹蜡烛：

主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛者胜利。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做?”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。

5、跳绳比赛或是拔河比赛：

爱动是小朋友的天性，因此这个游戏提高了小朋友的运动能力。规则是：在规定的时间内，跳得最多的小朋友获胜，在一个小朋友跳的同时，可以组织其它小朋友围成一个圈坐下来并一起为跳绳的小朋友加油。

6、抢板凳：

将10张凳子围成圈，播放音乐，11位小朋友围着凳子走，当音乐停止时，没有坐在凳子上的那位小朋友淘汰，相应的减少一张凳子，直到最后胜利。

7、妙接对联或歇后语：

主持人要准备好三条对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让同学来接。在接对联或接歇后语的过程中，其他人不得提示。

8、贴鼻子：

在黑板上画个大脸，随便什么脸型，画上眼睛和嘴巴，让贴的人蒙上眼睛去给脸上贴鼻子，贴的位置最合适者获胜。

9、纸拔河比赛：

准备一张报纸，在报纸上挖两个人头大小的洞;2人对坐各自把报纸套在脖子上进行拔河(站着拔亦可);报纸破裂离开脖子的一方输。

10、正话反说：

6人一组，主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字。最后留下来的两人获胜。

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