一匹出色的马课文

1、一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

2、路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

3、春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少了，却还恋恋不舍，不想回去。

4、当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

5、妈妈摇摇头回答她说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

6、妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动路了，就骑着它回家吧。”

7、妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”

延伸阅读

儿童朗诵课文教程

1、准备课文电子版文本。网络发达，共享资源多，可以很容易的在搜索到共享的课文电子版文本。对课文文本进行合理整理排版。

2、学习协助平台的应用。

3、制作课文朗诵声音文件。把课文文章复制到文字编辑区域，接着在左上角的朗读员选择【中文】—然后根据课文内容选择朗读员，如人教版三年级下册 —《燕子》此次选择【百花仙子—文学】，然后根据需要设置背景音乐和朗读设置。

4、对孩子进行心理暗示朗诵很简单，多鼓励孩子。特别朗诵不是那么好的家长，建议不让孩子知道，先挑选简单的课文挑选不同朗读员生成不同音频多次练习，直到比较熟练，然后再在孩子面前朗诵或背诵，言传身教。为了孩子，作为父母，这点付出是必须的。

5、循序渐进。先选择简单的课文与孩子一起利用生成的朗诵进行学习，不在多，每次尽量多的对一段或一篇进行反复学习掌握。

6、贵在坚持。日常督促孩子每天都花约定的时间进行学习。

7、 养成习惯。按照习惯养成规律，第一周最痛苦，坚持3周后就开始养成了一个好习惯。坚持下去，慢慢对课文都能声情并茂的朗诵，日后孩子受益匪浅。

梅花魂课文

1、课文简介：

梅花魂课文记述了一位身居异国、飘泊他乡的华侨老人，珍藏一幅画梅的事。表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨热爱祖国、眷恋祖国的思想感情。通过写了梅花来赞扬了那些祖国的爱国者与英雄人物，与梅花那坚韧不拔的品质。

2、作者简介：

陈慧瑛，著名散文作家，中国散文学会理事，已出版《无名的星》、《芳草天涯》、《陈慧瑛散文选》等16部著作。

《梅花魂》被收入人教版教材五年级上册。陈慧瑛是20世纪80年代深具影响的散文作家。她的散文多以她的归侨的独特生世有关，作者或怀念在海外的生活，或探寻归国后不懈的努力和追求。作家的散文文字清丽，富有文化气息，并具有传统文化的深厚功底。

课文王几何

《王几何》这篇课文是马及时的作品，创作于2005年。2013年，人民教育出版社七年级上册语文教材调换了9篇课文，《王几何》就是其中的一篇。

《王几何》内容简介：通过写王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象，表达了作者对老师的尊敬、热爱、赞赏之情。

《王几何》课文创作背景：王几何真名王玉琳，是作者马及时父亲的毛根儿朋友。他的课形象生动，尽管没上过一天王几何的课，但马及时身边有太多人讲过王几何的传奇故事。2005年，马及时用两小时写就了这篇文章。