雪地里的小画家教案

导语本文整理了雪地里的小画家教案知识，不管是了解相关知识，还是写作素材整理，都是理想的参考文章，希望对您有所帮助！

1、教学要求：学习六个生词，认识一个偏旁，理解生词组成的单词。了解课文内容，了解鸡、鸭、小狗、小马的爪子(蹄)的不同形状，以及青蛙的冬眠特征。能够根据标点符号读句子，阅读全文，背诵课文。

2、理解这节课的七个新词，用这七个新词组词，掌握玉柱的两个偏旁。教具准备梅花、竹叶、枫叶的幻灯片(复合)、单词卡片、音乐磁带、毛笔和一盒颜料。

延伸阅读

中班安全教案

1.活动目标：

(1)培养合作和竞争意识。

(2)培养孩子遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

(3)通过活动提高孩子的跳跃能力和动手操作能力。

2.活动准备：各种交通标志、有无标志拼布、立体骰子、有交通标志的礼品、磁带、录音机、有交通标志的标志。

3.活动流程：

(1)舞兔随音乐起舞，进入会场。

(2)你说我翻身。“孩子，你知道什么交通标志？你说的可能在后面黑板上！”

(3)展示各种交通标志，引起兴趣。出示红灯牌，问：“小朋友，你们以为这是什么牌？”(红灯)“什么意思？”出示绿灯标志，问：“小朋友，这是什么标志？”(绿灯)“什么意思？”讨论：为什么有红绿灯？用“交通事故”显示图标，并问：“你能告诉我们这个图标发生了什么吗？怎样才能避免交通事故？”用“闪电”显示图标，然后问：“那么这个图标告诉我们什么？”

4.做拼图，为游戏做准备。“小朋友，你看有很多标有‘红灯’和‘交通事故’的标志，还有一只蝎子和两个箭头代表出入口。让我们把它们放在一起，中间通向幼儿园。我们四人一组试试。

5.和孩子讨论游戏规则，用图标表达，让孩子知道每个符号的含义，给孩子演示游戏。“我们已经走完了去幼儿园的所有路，所以我们可以玩“与时间赛跑”的游戏。游戏里总要有规则的，那你觉得怎么定规则呢？”(根据孩子设定的规则，在图标旁边注明，提醒孩子遵守游戏规则。).老师们再次演示游戏，帮助孩子们掌握游戏规则。“游戏规则已经定了。玩起来一定很有意思。让我先试一试。你得给我加油！”

6.孩子玩游戏，老师引导维持秩序，提醒孩子遵守游戏规则。“我刚刚玩得很开心。你一定也想玩。那我在幼儿园等你。你必须排队。孩子们该根据骰子上的数字前进了。第一个遵守游戏规则的孩子可以从我的百宝箱里带走一个宝宝！”

7.评估并结束活动。“孩子们今天一定很开心自己做小块。经过这场比赛，孩子们一定会遵守交通规则。现在让我们把这些交通规则告诉小班的弟弟妹妹们，让我们sgo！”兔子又跳着舞离开了活动室。

高中政治教案设计

1、 《价格变动的影响》

本课程课程标准的基本要求是：了解价格变动的意义，评论商品和服务价格变动对我们生活的影响。

2.学生学习目标的要点：

(1)知识目标：

了解商品价格和商品需求之间的一般规律。

要知道对不同商品的需求对价格变化的反应是不同的。

了解相关商品价格变动对商品需求的影响。

理解替代品和互补产品的含义。

了解商品价格变动对生产的影响。

(2)能力目标：

分析商品价格变化对消费者实际生活能力的影响。

能运用商品价格变动影响消费者需求的理论，分析相关生活现象和解决现实生活问题的实际能力。

根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好生产经营提出合理化建议的实际能力。

能够辩证地看待商品供求关系和商品价格关系，提高参与经济活动的实践能力。

(2)情感、态度、价值观：

以科学的态度理解价格变化，增强参与经济生活的自主性。

3.学生学习的重点和难点。

价格变化对人们生活生产的影响，对于学生来说，既是重点，也是难点。

小石潭记教案

1.教学目标

明确文本含义，整体感知文本内容。

反复读课文，合作交流，探索课文景物的特点和写景物的方法。

了解作者的思想感情，体验作者笔下的小石塘美景，培养健康的审美情趣，对学生进行美育教育，欣赏文中所述的自然风光之美。

2.教学困难

教学重点：整体感知课文内容，熟悉课文内容，学习准确的写场景方法。

教学难点：了解作者借景的心境，体会借景抒情的特点。

3.教学过程

创设情境，引入新课程

我们被山川深深陶醉，不得不赞叹大自然的神奇。法国著名雕塑家罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”现在，让我带你去参观小石塘一个曾经不为人知的地方，让我们见证一个远离尘世的美丽。

第一次读课文，整体把握

走近作者柳宗元：子子厚，山西人，唐代著名作家，人称“刘合东”，世界“唐宋八大家”之一，有《永州八记》(《六合东藏》)，其中最著名的是第四位《小石潭记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上有着独特的地位，被后人誉为“描绘山水的大师”和“游记散文的宗”。

学生在开始读课文，整体感受。

学习指导：知道课文意思，知道单词意思，知道节奏。

说出要朗读的学生的名字。集体评价

指导学生积累单词

例如，胡昂的滚石底部(qun)是一块石头(ch)

老师根据例子读课文，学生学习阅读。听完语音语调，分男生女生比赛读，最后一起读。

合作交流，学习欣赏

问题：小石塘有哪些场景是文字写的？他们的特点是什么，作者是如何描述的？

明确：作者按照游览顺序依次写了小池子的发现、池子里的风景、小池子的来历、池子里的气氛。风景特色：清澈的水、奇石、美丽的树、快乐的鱼、蜿蜒的小溪和参差不齐的岸势，展现了小石塘的宁静之美。

文中的“镜头”和“画面”

在第一段，作者采用了“闻声画形”“动变景”的写法，带领我们看到了不同的风景，奇石，青翠的树木，强烈的动感画面感。第二段，作者描写池水和游鱼，采用“定点特写”的写法。只用四十个字，下面的描述结合侧面的描述，动静条件生动传神，说明池水清澈见底，鱼儿活泼可爱。

文本中的“动”与“静”

除了一会儿“原地不动”，一会儿“m’er遥遥无期”的热闹。就溪流本身而言，作者形容它像北斗七星一样蜿蜒曲折，是静态的。就溪流而言，作者将其描述为蜿蜒如蛇爬行，正在流动。这两个比喻是用来形容流的。

文本中的对比和对比

为了突出鱼的活泼性，比较了“不动”和“m’er远，忽来忽去”两种模式，鱼的活泼性在静止和运动时尤为明显。作者用对比法写，池里的鱼可以数，让人感觉“空”和“无”，尤其是让水清澈，有真实的感觉。

问题：你认为“小石塘”这个名字在这里合适吗？

清晰：文中描绘的景物浸透着“石头”的气息。“以整块石头为底”“滚出石头的底部”说明这个“池”确实是一个“石池”。“喜欢唱歌，欣赏戒指”形容声音洪亮，可见“石滩”与众不同。“绿树青藤，披络摇曳，拂以参差羽毛”写下了一个由gre形成的美丽形态

很明显“心是快乐的”“和游客在一起好像是快乐的”“难过又冷但是很安静很安静”情绪由喜悦转为悲伤。当时作者刚刚三十出头，正在施展才华，却被贬了十年，然后被贬到了更偏僻的地方柳州。这就使得柳宗元的悲、惆怅、痛苦、辛酸成为他感情的主旋律，也正是为了摆脱这种压抑的情绪，他才向山川寄情。快乐是烦恼的另一种表现。把爱送到风景里，是为了摆脱压抑和怨恨，但这种快乐毕竟是暂时的。一旦被伤心的环境触发，伤心难过的心情又会显露出来。这种写场景的方法，是为了表达感情和感受。

5.课堂总结

同学们，通过这节课，我们一起交流学习，真正感受到了柳宗元当时的不幸和无奈，就是这种不幸和无奈造就了一代文学大师。1000多年过去了，曾经显赫一时的达官贵人无人知晓。要记住的真名是柳宗元，游遍山河的柳宗元。让我们一起记住失意成就的永恒经典！

6.工作安排

请收藏古代文人贬谪后创作的诗文。

模仿这篇文章的技巧，写一篇关于风景描写的短文。(约300字)