初中自我介绍作文

1、我——一个平平凡凡的男孩子，性格内向，十分开朗、活泼，也十分幽默，许多人都说我孩子气。

2、我下课时会给忧郁的同学们讲笑话，他们时常被我那丰富多腔的嗓音和一个个好听的笑话逗得哄堂大笑。我也爱和同学下象棋。“赢了不骄傲，输了不气馁！”这是我的下棋理论。同学们也常常以这句话来监督自己。学习也是如此，要好好学习，天天向上！

3、在上课时，我在老师提问题后那只小手总会提起去克服一个个未知的困难。尽管有时我答错误，但我相信，只要我有思考过，那么对错根本不重要！这也是我上课回答问题时的理论。

4、在校外，我也会和在校内一样地活泼开朗。我和我的家人一起打羽毛球、篮球、排球，直到玩够为止。你们一定会想：玩够为止？那作业怎么办？我在学校里一定不完成作业。你们猜错了，作业在我的心中就像是一块石头，会悬起，会放下。如果作业没做好，那么那块石头就会悬着，让我片刻都不得安宁。相反，如果我做好了作业，那么玩起来将会是多么轻松。所以，在我的生活中，作业已成了我的一部分，时时刻刻都不会忘记。

5、我的爱好广泛，体育项目差不多样样喜爱。还有看书、上网等。因此我的生活是丰富多彩的。

延伸阅读

老师我想对你说作文800字

1、心中一直有那么一个人，她永远站在温柔而明亮的阳光下，四处是百花盛开，生机摇曳，回头一笑，就温暖了岁月，借着春意盎然中那个神圣的日子，我想对你说。

2、初见你时，心底是震惊的，疑惑的，担心的。可是你一开口，那温柔而又有些娇俏的声音就让我相信，你门下必定是桃李满门。日子久了，心底对你是越发的喜欢。因为课下你不管发生什么事情，你讲的课永远都如水一般，温和而又活泼生动，知识也似水一样汩汩地流入我心中。可是越喜欢你，我就越后悔当初没有参加竞选语文科代表，幸亏后来又有了这样一个机会，我毫不犹豫地报名了。

3、光阴流转，多年以后，若我想起那时的决定，我必定会庆幸非常，因为你对我来说亦师亦友。你总是无条件地相信我，给我许多珍贵的历练机会，让我得到锻炼，获得成长；你也让我的生活变得处处充满美好，春暖花开；如果没有成为你的语文科代表，我可能会错过许多美丽的风景，错过许多珍贵的朋友，更重要的是我的青春之路上将会少一个值得信赖的指路人，少了一个将陷入泥沼中的我拉上来的人。

4、深记着我与你的第一次谈心，那时的我，内心下着滂沱大雨，渺小的我无处躲避，只得蜷缩在大雨下，被无情的雨滴打了一遍又一遍。而这些，我从未对旁人说起过，而我只是向你说了一个字，你就立马放下手中繁忙的工作，拉着我的手，眼神温柔。

5、每次中午放学去饭堂，总是习惯性地往办公室里望一眼，你若在，便会担心你是不是又因为工作多而不吃饭了。幸好，大多数时候你都是不在的。记得有一段时间你工作特别多，既要上课，改作业，还要忙活动。你就总是为了备课和改作业熬到深夜，可这样时间还不够，你就开始牺牲吃饭时间。可是你都这般忙了，还有些同学在处处生事，你尽管被气得不行，可还是耐心的教导他们，不曾放弃。我对你心疼不已，你却严肃认真地对我说：“只有工作多时，生活才是充实而有意义的。”那一刻，我心中震撼无比，敬意油然而生，那一刻，您瞬间从一个普通人变成了一个顶立天地的巨人。

6、谢意说不完，敬意道不尽，我心中那个温柔了岁月的女子，祝您节日快乐，祝您生活时时美好，处处温暖。

家乡的风俗作文400字六年级

1、《家乡的风俗》。

2、开饭了！”奶奶一身令下，全家人眼疾手快的抢着眼前这一大盆美食。“这是我先夹到的。”“我最爱吃的卤水猪蹄在哪呢？”“太好吃了，我要多来几块。”到底是什么东西，想必所有老广东都一定知道，这到佳肴更是盆菜。

3、家中挂上小灯笼，东西收拾得整整齐齐。门上贴着红彤彤的春联，全家老小都穿上漂亮的新衣，然后一起围在一张圆桌上吃饭，人人脸上都是笑脸盈盈，整个房子都被欢乐包围着，盆菜就出现在这顿特别的晚饭中。

4、年三十晚要吃盆菜。一般用铁盆盛着，里面精致的摆放着一些五花肉，萝卜、鸡肉、鸭肉和一些昂贵的海味，如鲍鱼、海参、炸生蚝，最后再淋上鲜美的鲍汁。整盆菜色香味俱全，且咸而不腻，最讨喜的地方，是因为它有“好彩头”寓意好。满满当当一大盆，寓意盆满钵满，今年想在广东发大财，就一定要吃盆菜。

5、至于盆菜的由来，那就得追溯到宋朝了。战士文天祥流落到了零丁洋，同船的客家百姓见文天祥可怜，便用本来储存好的萝卜、莲藕等蔬菜和临时钓来的鱼虾拿来煮，因为没有几个陶碗，百姓便用一个大木盆盛放在一起，这便是第一盆盆菜。

6、每年都要吃盆菜，这恐怕是每个广东人都难以忘怀的家乡风俗吧。

作文假如我是什么

假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。

假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天，是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。

我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？

假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。

假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。

假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。