阅读书籍的方法和方式

1、泛读:泛读法则侧重阅读量,也就是广度。通过阅读来搜集大量的准备资料。2、精读:精读法要求将读物中每一处细节完全读懂读透,追求的是深度。3、通读:即从头到尾通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。4、跳读:这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放

1、泛读:泛读法则侧重阅读量,也就是广度。通过阅读来搜集大量的准备资料。

2、精读:精读法要求将读物中每一处细节完全读懂读透,追求的是深度。

3、通读:即从头到尾通览一遍,意在读懂,读通,了解全貌,以求一个完整的印象,取得“鸟瞰全景”的效果。

4、跳读:这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边,抓住书的筋骨脉络阅读,重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处,反复思考不得其解时,也可以跳过去,向后继续读,就可前后贯通了。

5、速读:是一种快速读书的方法,对文章迅速浏览一遍,只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度,扩大阅读量。

6、略读:略观大意;抓住评论的关键性语句,弄清主要观点,了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾,所以重点看标题、导语或结尾,就可大致了解,达到阅读目的。

7、再读:即重复学习,“温故而知新”。重复学习,有利于对知识加深理解,也是加深记忆的强化剂。

8、写读:读书与作摘录、记心得、写文章结合起来,手脑共用,不仅能积累大量的材料,而且能有效地提高写作水平,并且能增强阅读能力,将知识转化为技能和技巧。

9、序例读:读书之前可以先读书的序言和凡例,了解内容概要,明确写书的纲领和目的,有指导地进行阅读。读书之后,也可以再次读书序和凡例,以便加深理解,巩固提高。

10、选读:就是读书时要有所选择。可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果。

延伸阅读

中学生必读书籍有哪些

1、《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。太初元年(前104年),司马迁开始了《太史公书》即后来被称为《史记》的史书创作。前后经历了14年,才得以完成。

2、《资治通鉴》,由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书,共294卷,历时19年完成。主要以时间为纲,事件为目,从周威烈王二十三年(公元前403年)写起,到五代后周世宗显德六年(公元959年)征淮南停笔,涵盖16朝1362年的历史。

3、《二十四史》,是中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称,由于《史记》的写法被历来的朝代纳为正式的历史写作手法,故将和《史记》一样用纪传体写作的史书称“正史”。它上起传说中的黄帝(约前2550年),止于明朝崇祯十七年(1644年),计3213卷,约4000万字,用统一的有本纪、列传的纪传体编写。

4、《中国通史》是我国历史上第一部用白话文写成的中国通史,初版于1923年9月,出版后数十年内不断重印再版,仅1933年至1935年间就重版了4次,是民国时期发行量最大的一部中国通史。

语文随笔如何写,多读课外书籍

用眼睛去观察周围的事物。在我们放学回家的路途中,每走一步都会发现有变化,即使是一棵树、一栋房子都不要放过,这很有可能就是你写作的灵感。举个列子一棵树我们在看到它时会联想到无限的生机,我们就可以借由树来展开话题进行叙述。随笔也没有那么严格的要求,我们用眼睛看到的每一个事物都可能成为笔下的文字。

留意课间发生的有趣事件。当下课铃一打,所有学生立马就兴奋了,终于可以休息了,这时的大家都会放松精神,各种打闹,各种玩笑不断的上演,就在这短短的课间10分钟之内,把你所留意的事件记录下来写成随笔岂不是很有意义。

紧密联系课本。课本是用来干嘛的,就是做参考使用的。语文老师将课本里的课文当范文,能讲多细就讲多细,而学生对课文的理解也最深刻,何不将课文中所学到的东西或收获的感悟写进随笔里,既加深了对课文的理解,还证明了自己在认真的听课。

多读课外书籍。书是人类进步的阶梯,多读书有利于增加自己的见识,书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。当你的书读到一定程度,肚子里的墨水就多了,什么成语典故信手拈来,还会害怕没有东西可写吗?

借助互联。网络是多么发达啊,搜索一下你就知道,即使你实在没得写也不要紧,网上搜一下到处都是名言警句,诗词歌赋还有美文。从中摘抄一些特别好的句子,和自己写的东西融为一体也可以完成一篇随笔。好的摘抄合理运用也没什么不可以的。学会将别人的东西用活了变成自己的才是最好的!

对于水浒传的解读好的书籍有哪些

金圣叹贯华堂评点本,新见创见极多。李贽容与堂评点本,比较中规中矩,但是做基本了解要胜过金批本。孙勇进《漫说水浒》,是后来很多通俗解读水浒类作品的开山之作,清新好读。十年砍柴《闲看水浒》、无斋主人《黑话水浒》,从现代视角重新解读水浒的巅峰之作,至今无人超越。相对来说后者的趣味性更强,更注意贴近原著情节展开,而前者更注重抨击社会文化现象,水浒故事很多时候只是引子。马幼垣《水浒论衡》、《水浒二论》,马幼垣在版本考证这种纯学术领域上的造诣无可置疑,但对具体情节人物的分析常常矫枉过正,不过部分篇章还是非常值得一读,至于专门的版本考据大可略过。侯会《水浒源流新证》,略冷门,虽然是学术考据,但阅读的时候却有读侦探小说的快感,酣畅淋漓,一气呵成。

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