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一、从小教育孩子们如何理财、如何赚钱，让他活得不像我们这么累
对于大多数普通家庭的孩子来说进入社会非常重要的两件事就是赚钱和婚育，但是这些在学校几乎没有教过。
是不是很多人在一碰到结婚、生子、买房买车、生病住院等需要一次性花费较大资金的时候就悔恨过平时不懂得存钱，月月光甚至是贷款来买各种衣服包包手机这些？需要用的时候要到处求人看人脸色让自己感到无力憋屈。
是不是很多人看到别人赚钱又多又轻松时感觉很羡慕，怨恨自己没有那个经济头脑？
这一切都是因为传统的观念和教育就是以为我们进入社会自然就懂得了婚姻、懂得了育儿、懂得了赚钱，就好像在读书的时候父母不允许谈恋爱，毕业后认为我们马上就能找到那个对的另一半一样催着我们结婚。但其实根本不是，大多数人都是脱了无数层皮后才懂得了其中的一些道理，学到了一些经验，但很多人此时年岁已高，为了生活失去了一开始的信仰、改变了自己的初衷，因为不管是身体、心里都已乏力，缺乏再战勇气，最终成为一个同样普通的老百姓过完这普通的一生。
所以我给他们买少儿版的经济类丛书来学习，像《富爸爸穷爸爸》、《少儿财商绘本》这类型的，偶尔也给他们讲一些经济知识，想从小教育他们怎么赚钱。我的想法是:
1、让他认识钱是什么，了解到赚钱的目的；
2、知道钱是怎么来的，也知道父母赚钱不易，能更加的体量父母；
3、对钱有一个基本的概念，不要像某些小学生一张嘴就问父母是不是月薪一个亿[捂脸]；
4、让他懂得存钱和赚钱的并从中寻找到乐趣，不随便乱花，养成勤俭节约的好习惯；
5、让他慢慢懂得一些基本的理财知识(第一步储蓄、第二步融资、第三步还没想好怎么教他）；
6、了解到钱生钱是最快最轻松的办法。
二、极目锐评｜刮220块砖赚11元，小学生如此“挣钱”未尝不可
极目新闻评论员 徐汉雄
12月11日，河南省焦作市武陟县三阳乡付村小学利用双休日，号召学生自愿参加刮砖活动，一块砖有5分钱报酬。一名五年级小学生刮220块砖赚11块钱，直喊腰疼，表示以后花钱要省着花。（据12月14《人民日报》客户端）
此事引起网友热议，有网友表示支持，并针对活动内容、安全事项、劳动强度等方面提出了建议；也有网友提出质疑，希望不要让校园劳动变了味。
校长回应称，组织活动之前老师已经论证过，征询过学生意愿，“活动是自愿的，报名人数比较多，基本占学校人数的一半。”家长也支持，一块砖给5分钱报酬是按市场价，最终总共给学生支付了一百四五十块钱。
从校长的介绍来看，这次活动应该是考虑比较周全的。学校西面的墙近期被拆除，刚好有一堆旧砖要处理，“刮砖”就是把拆下的旧砖上面的水泥刮掉，以能继续使用。这次活动也就是因地制宜。
让学生参与“刮砖”，这个劳动强度并不算高，是力所能及的事。让学生戴上手套，校长和家长都给孩子做示范，引导在前，实际上是一起参与。学生在这个活动中既体验了热火朝天的劳动场面，又领到了报酬，有获得感与成就感。不管领到的报酬是多少，是按劳分配所得，学生体验到了劳动的价值与纯朴意义，懂得劳动成果的宝贵，也感受到挣钱不易。
所以，这个活动应该是无可厚非，这跟组织学生在街头卖报之类是一样的，不是说给了报酬就让劳动变味了。劳动光荣，劳动有价值，就通过这类活动来体现。
适当的体力劳动，对学生意志、毅力、品格的塑造，其作用众所周知。读小学时，我也没少上过劳动课，认养学校的苹果树、给果树施肥，参与学校组织的扯花生、采茶活动，回想起来其乐融融。从小爱劳动，长大后也能始终对劳动充满热情。
2021年8月24日，在教育部新闻发布会上，教育部教材局局长田慧生说了这么一番话：“体力劳动我相信永远不会过时。”这还真不是大道理，因为我们的物质财富、精神财富，都是通过劳动创造的，体力劳动是劳动的基础。强化劳动观念，弘扬劳动精神，也就在具体的劳动实践过程中形成。常见一些学校因地制宜，在校园开辟菜园，教学生种菜或种庄稼，这也是很好的劳动教育形式。
正如网友说的，实践出真知，让学生参与合适的劳动，并按劳取酬，并无多大不妥，不要一谈到钱，就觉得变味了。
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三、三个步骤，让孩子轻松学会赚钱与花钱
在成人的世界中，钱是人人竞相争夺的宝贝。甚至在有些人眼中，钱就是一切，有了钱就意味着幸福，就意味着天堂般的生活。那么在孩子眼中，钱又是什么呢？
之前有学者围绕着钱这个问题在爱荷华州的苏城做了一次调查问卷，有2706名小学生参与了这项调查，他们都是三至八年级的学生。
问卷第一个问题是：什么是钱？
大约96%的学生都能给出比较清晰的答案。三年级的学生中有一半以上是从钱的外观和质地来描述钱的。例如，他们会说:“钱是金色的”，“钱是纸做的”，等等。而八年级的学生中大约有四分之三的人都可以清楚地说出“钱是交换的媒介”，或是“可以用钱来衡量价值”。也有一些学生的回答略显模糊，例如:“钱很有用”，或是“有钱就是富人”，“钱是罪恶之源”，等等。
问卷第二个问题是：你能用五美元买些什么？
关于这个问题大多数学生并没有一个明确的概念。他们可能会回答“买一只宠物”“给我的爸爸、妈妈买礼物，再给我自己买几双鞋、袜子，给学校买面好看的旗子”，或是“买一些好吃的食物和喜欢的玩具”
根据这项调查，我们了解到：苏城大约有15％的孩子在三岁前就知道和家长要钱了，一半的孩子在五岁之前才有这个概念，十分之九的孩子在十岁之前会想到这个。所以，
财商教育的启蒙越早越好，我们需要怎么引导呢？
一、给孩子零花钱
当一个两岁大的孩子看到别人手里拿着钱时，会出于好奇向大人们要一张钱并模仿大人的样子摆弄，这个时候，钱在孩子眼中和玩具没什么区别，到了3-5岁，他们会发现钱不只是一个好玩的玩具，还可以帮助自己换来很多自己想要的东西，如果这个时候给孩子们零花钱，让他们做主自己去买东西，这种经验对于孩子们来说，钱在他们眼中就成了神奇的宝贝，可以像变魔术一样，变出他们想要的东西，但是如果不引导，他们是不会知道钱的面值和价值的。
不知道你有没有过这样的经历，小时候大人给了我们5块钱纸币作为奖励，然后我们看到隔壁的哥哥手里有闪闪发亮的硬币，于是用5块钱跟他去交换，却不知道，把自己的钱换少了？
二、教孩子存钱
除了钱的面值以外，我们还需要做的就是告诉孩子，钱不仅可以及时地买到现在想要的东西，也可以攒下来，在将来去购买未来想要的东西。如果一个孩子，对当下没有什么太想要的东西，他们大多不会对钱表示出很大的兴趣，比如一个四岁的孩子想要一个价值1块钱的糖，他们就不会去要5块，然后想着把剩下的4块存起来，下次再买别的。所以，这个时候，家长就需要去引导孩子为将来做准备，因为一个人是重视现在还是关心未来，跟小时候的一些经历也有很大的关系。
三、让孩子赚钱
钱可以用来买东西，这个问题孩子们很好接受，不用教就知道，但他们的疑惑是：钱是怎么来的？不知道你有没有被孩子问到这个问题？你是怎么回答的呢？
很多家长一般都会说：钱是爸爸妈妈辛苦工作换来的。可是这样的回答不能让孩子知道钱的来之不易，那最好的办法是如何引导呢？
就是让孩子去赚钱，比如帮妈妈做家务，一次1块，这个家务不是说做任何事儿都给钱，而是高出她这个年龄阶段的一些事情，因为毕竟家庭是大家的，孩子也是有义务去做好卫生的，这个家务最好是大人有时候需要在外面花钱做的事情，比如擦皮鞋，洗车等，当然孩子如果小，也可以让他尝试在家浇花、洗碗等；大一点的孩子，可以带孩子去“摆摊”，只有这样，让她通过切身体会，才能知道钱的来之不易。
一个人的财富观在孩童时候就犹如一张白纸，成人世界给它什么样的影响，它就会变成什么样子。所以家长们在孩子小的时候，一定要去刻意引导，只有这样，才能让他们成人以后更聪明的对待财富，从而好好安排自己的人生。
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