搭船的鸟教案。教学目标：#教师资格证面试#
正确流利有感情地朗读课文。
通过反复朗读，能够理解文章大意。
认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
教学重难点：
感受人与动物和谐相处的魅力，培养学生对大自然的热爱。
教学方法：
朗读法
教学过程：
一、提问导入
二、初读课文，整体感知
教师范读课文，讲解重点生字词
齐读课文概括文章大意
三、品读课文，探究深意
自由朗读课文，情节分析
小组讨论，理解情感
教师总结
四、布置作业并结课
板书设计：
教学反思：
逐字稿
同学们好，现在开始上课！
上课之前老师问大家个问题，大家喜欢小鸟吗？都喜欢哪种鸟呢？小红同学，哦，你喜欢喜鹊，因为喜鹊寓意很好。还有吗？哦，有同学喜欢黄鹂鸟，因为唱歌很好听。那同学们都在哪看见的鸟呢？哦，在树上、在笼子里养着。今天，老师就要和大家一起学习一篇关于鸟的课文，作者也遇到了一只鸟，但却是在船上遇见的，到底发生了什么事呢？让我们一起学习《搭船的鸟》。
跟老师一起读课文题目《搭船的鸟》，好，读了这个题目大家有什么问题吗？张三同学，哦，鸟为什么要搭船呢？是什么鸟？鸟搭船去哪呢？哇！老师和大家的问题一样，老师给大家范读一遍课文，同学们带着问题听，边听边想，遇到不认识的字词划出来，先自己解决。
老师读完了，有不认识的字词吗？老师帮大家列在PPT上了，请大家以小组为单位互相学习。嗯，老师看到大家都抬起头来了，通过刚才的小组学习哪个小组给大家领读一遍生字？嗯，一小组，好，一小组同学读音非常准确！二小组给一小组读的生字组个词！嗯，三小组同学不甘落后一直在举手，三小组同学给大家分享一下自己记忆字形的窍门吧！哦，三小组同学说响声的响，左边一个口字旁，右边一个向右看齐的向，因为响声是用嘴发出的，所以这个字左边是它的意思，右边是它的读音！哇！根据三小组同学的描述我们一下子就记住了这个字的形。我们给爱动脑筋的三小组同学鼓鼓掌！
我们学会了生字，那老师就要考考大家，看生字放在课文里大家是不是还认识了，请大家齐读课文，老师听一听哪一组读得最流利！开始！
一小组同学声音很洪亮继续加油！二小组同学要注意字音，三小组同学很有感情！
同学们都读完课文了，还记得刚刚的问题吗？接下来，我们慢慢去探索。
课文题目叫搭船的鸟，那船是怎么来的呢？请大家朗读第一自然段！哦，原来是我和母亲去祖父家去坐的小船。
那搭船的小鸟长什么样子呢？谁给大家描述描述，张三同学举手了，张三同学你说说，哦，这是一只很小的鸟，但是很漂亮，羽毛是翠绿的还带着一些蓝色，有红色的长嘴。哦，这只鸟的特点是嘴巴红色的、羽毛翠绿的、翅膀蓝色的，真是一只漂亮的小鸟呀！
那作者看到鸟在哪里呢？哦，立在船头。同学们，如果你看到这样一只漂亮的小鸟立在船头你会有什么想法呢？小明同学说说，哦，你会想这只小鸟从哪来的，怎么在水上！还有吗？小黑同学，哦，你会想，小鸟真好看他叫什么名字！
那作者想了什么呢？大家一起读读第三自然段！哦，作者和大家一样充满了好奇和疑问！
那写下来发生什么事了呢？大家一起读读第四自然段！哦，小鸟一下子冲进水里去了！大家注意这里有一个字冲，从这个字中大家能感受到什么呢？小红同学，哦，这只鸟速度一定很快！
那鸟冲进水里干什么去了呢？哦，没一会那飞起来了，嘴巴里衔着一条小鱼。啊！原来它去抓鱼了！这里又有一个词是没一会儿，从这个词里大家能感受到什么呢？张三同学，哦，这只鸟抓鱼的本领真强！
通过这一段话大家能想象出这只小鸟的动作、样子吗？请看PPT，大家想象的样子和视频里的一样吗？那这是一只什么鸟呢？哦，是翠鸟！真漂亮的翠鸟呀！看它捕鱼的样子可真敏捷！
同学们，这么一只漂亮的翠鸟竟然敢站在船头，大家体会到了什么呢？大家以小组为单位讨论一下！
一小组同学举手了，一小组同学先来！哦，你说这只小鸟不怕人！那为什么小鸟不怕人呢？二小组同学！哦，说明这里的人类都不伤害小鸟。那我们学习到了什么呢？三小组同学，哦，咱们人要爱护自然，爱护动物！
同学们总结的真棒！人类要和动物和谐相处！
那同学们你们喜欢翠鸟？就请大家课下了解关于翠鸟的知识，下节课我们一起分享！下课！
我是爱学习的小满，关注我，我们一起学习，进步！关于这篇课文，你有什么好的试讲想法呢？欢迎留言！
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